I. Что такое характер? Характер — это черты личности человека, то есть его отношение и подход к миру. Прежде всего, мы знаем понятие природы и привычки. Природа — это то, с чем мы рождаемся, а привычка — это то, что мы вырабатываем позже в жизни. Например, кошка умеет лазать по деревьям и любит ловить мышей — это ее природа. После воспитания в качестве домашнего животного кошка может самостоятельно ходить в туалет — это привычка. Люди — более развитые существа, особенно в цивилизованных обществах, и они рождаются с длительным периодом обучения знаниям, морали и так далее. Поэтому для человека его природа сохраняется в меньшей степени, а привычки занимают большую долю. Поэтому часто говорят, что три части — это природа, а семь частей — воспитание. Именно это имеется в виду, когда говорят, что природа человека хороша, и что если природа человека подобна, то привычки далеки. Для того чтобы у ребенка был хороший характер, его необходимо правильно воспитывать. II. Что такое темперамент? Темперамент — это одна из психологических характеристик личности, врожденное качество, которое является основой развития личности. Темперамент играет важную роль в развитии личности ребенка. Каждый ребенок обладает уникальным темпераментом, и понимание этого важно для родителей и учителей, чтобы индивидуализировать развитие ребенка. У всех разное отношение и подход к людям и вещам, кто-то нежен, кто-то груб, кто-то прост и прям, кто-то несгибаем, кто-то силен и решителен, кто-то слаб и нерешителен, кто-то весел, кто-то замкнут, кто-то щедр, кто-то эгоистичен, кто-то покорен, кто-то упрям …… Новорожденные дети не имеют характера, но при внимательном наблюдении у них появляются разные черты. Они обладают различными характеристиками. Например, если они голодны, дети обычно плачут, но плачут они по-разному, некоторые плачут много, а некоторые перестают плакать через некоторое время. После исследований было обнаружено, что у детей разный темперамент, поэтому психологи классифицировали его как покорный, упрямый, медлительный и промежуточный. Определение темперамента ребенка проводится в разных возрастах: от 0 до 1 года, от 1 до 3 лет и от 3 до 7 лет. III. Как оценивается темперамент ребенка? В форме опросника измеряются 9 параметров темперамента. 1. уровень активности: двигается ли ребенок больше или неподвижен каждый день? Пританцовывает ли он/она, когда плачет? Честно ли он/она сидит в машине? и т.д. 2. Ритм: хочет ли ребенок есть, когда пора, спать, когда пора? Регулярно ли работает кишечник? и т.д. 3. Избегание: Боишься ли ты огня? Ты храбрый или нет? Боишься ли ты сырых людей? и т.д. 4. Адаптивность: Будут ли у вас проблемы со сном в течение нескольких дней на новом месте? 5. реактивность: Велик ли ваш нрав? Капризен ли он? Если ребенок украдет у него игрушку, должен ли он вернуть ее? И т.д. 6. эмоциональный характер: Эмоционально стабилен ли ребенок? Сотрудничает ли он в играх? Бьет он или нет? и т.д. 7. Усидчивость: Любит ли смотреть телевизор? Любит ли читать книжки с картинками? Долго ли он держит ручку? и т.д. 8. Рассеянность внимания? Смотрит ли он по сторонам, когда рассказывает историю? и т.д. 9.Порог реакции: сохраняется ли он в течение нескольких дней, если у него плохое настроение? и т.д. Результаты теста у каждого ребенка разные, но существует определенный диапазон, и если он отклоняется слишком далеко, его нужно корректировать. Темперамент — это просто психологическое разделение и не является хорошим или плохим. Например, упрямые дети склонны проявлять упорство в учебе, покорные дети имеют его, потому что лучше себя ведут, или иногда у них может быть низкий IQ и т.д. IV. Взаимосвязь между темпераментом и личностью Темпераменты детей различны и могут трансформироваться под влиянием нарушений во внешней среде. Поэтому, как родитель, первое, что вам нужно знать, это темперамент вашего ребенка, с точки зрения общей типологии, чтобы понять, к какому типу он принадлежит, является ли он покорным или упрямым? Является ли он медленным новичком или промежуточным типом? Насколько хорошо он адаптируется по девяти измерениям? Обладает ли он рассеянным вниманием? Хорошо ли он учится или нет? Спокойный он или активный? Как обстоят дела с двигательными способностями? Важно понять темперамент ребенка, чтобы можно было определить конкретную программу развития. Любая личность часто является улицей с двусторонним движением, например, упрямые люди склонны к жесткости, а покорным, как правило, не хватает напористости. Возраст от 0 до 3 лет — критический период для формирования характера. Некоторые неприятные встречи, такие как удары, жестокое обращение, травмы, бедность, оскорбления, подставы и жалобы, могут бросить тень на его психику. Вообще говоря, с 0 до 6 лет происходит основное развитие характера, с 6 до 12 лет — основное моральное формирование, а с 12 до 18 лет — формирование идеалов и чувства чести и стыда. Эти три этапа взаимосвязаны, а нравственное формирование, хорошее или плохое, каждый родитель оценивает по-своему, и в этом заключается проблема нравственной сферы. Например, если ребенок родился в обычной семье, то на вопрос о воровстве родители скажут, что это плохо, а родители вора скажут, что это хорошо. V. Развитие характера 1. Понимание темперамента, понимание IQ ребенка, EQ, проверка сенсорной интеграции, тест на внимание, опросник образа жизни. 2. разработка плана, сильные и слабые стороны характера, желаемый характер, плыть по течению, установить целевые модели поведения, такие как решительность, выносливость, решительность, скромность, креативность, независимость, усердие в использовании мозга и рук, принятие решений, исполнение, настойчивость, храбрость, адаптация, ответственность, производительность, общение, принятие неудач, преодоление неудач и развитие духа сотрудничества. Пример, дети покорны, неассертивны, робки, неумелы и темпераментны. 3. использовать такие методы обучения, как индукция, нацеливание, сценарии и т.д. 4. уделять внимание включению воспитания в 24-часовую повседневную деятельность, такую как еда, одевание, сон, умывание, туалет, переодевание, путешествия, поездки домой, посещение родственников и т.д. 5. важность благодарности, похвалы и поощрения. 6. Большая похвала и маленькая критика. 7. Критика должна быть вежливой, и родители не должны терять самообладание. 8.Поведенческую терапию можно кратко описать так: поведение — подкрепление — характер, поведение — игнорирование — исчезновение. . 9.Положительное подкрепление, отрицательное подкрепление. 10.Преподавание на примере лучше, чем на словах. 11.Воспитание нравственного мировоззрения. 12.Воспитание идеалов, чести и стыда.