Развитие языковых способностей играет очень важную роль в процессе формирования IQ ребенка. Если в критический период освоения ребенком языка вы сможете правильно направлять его в соответствии с процессом его развития, это не только позволит ему приобрести отличные способности к языковому выражению, но и поможет ему развить уверенность в себе, жизнерадостность и позитивный настрой, что положительно скажется на всей жизни вашего ребенка. 1, экскурсия по семье Grand View Дом, в котором мы живем и находимся каждый день, — это совершенно незнакомый мир для только что родившегося ребенка. Войти в этот мир — все равно что попасть в сад Grand View с его разнообразными павильонами, который вызывает у него массу новых и непривычных ощущений. Через неделю после рождения ребенка мы можем взять его на руки, чтобы он каждый день посещал этот грандиозный сад, и начать нашу «программу» языкового образования. Особый метод заключается в том, чтобы взять ребенка на руки, когда он бодрствует, и начать с определенного места в комнате, указывая на него и произнося название каждого предмета в комнате, и все время возвращаться к исходной точке. Следите за тем, чтобы начинать с более светлой части комнаты. В первый месяц просто произносите названия, например, «книжный шкаф, кровать, диван, журнальный столик ……» На втором месяце можно начинать говорить предложениями, например, «Это книжный шкаф, это кровать, это мамина и папина спальня, а это кухня! ……» Малышу очень нравится мамина и папина экскурсия, слыша голос родителей, он будет чувствовать себя очень добрым, сердце также станет более стабильным и твердым, что для развития способности запечатления правого полушария мозга также весьма полезно. Мы живем, чтобы принять как должное, не принимайте как должное дом, достаточно, чтобы они свежие в течение нескольких лет это! 2.Активный диалог с ребенком Когда вашему ребенку исполнится 2 месяца, из его рта начнут вырываться лепетные звуки, что является началом обучения разговору. В хорошем настроении, даже если рядом нет никого, кто мог бы его дразнить, он будет лежать сам, издавая звуки и оценивая собственный голос. В этот момент родители должны активно реагировать на них и разговаривать с малышами в зависимости от ситуации и обстановки. Если малыш почувствует, что матери нравятся его лепетные звуки, он будет стараться «заговорить» еще сильнее. 3. «Детский лепет» не должен использоваться в ясельном возрасте Важно отметить, что «детский лепет» не должен использоваться в ясельном возрасте. В младенчестве, чтобы сделать рот пригодным для произношения, можно использовать некоторые моносиллабические или перекрывающие друг друга детские слова, но детские слова нельзя использовать слишком долго, их следует использовать как можно раньше, чтобы регулировать стандартный язык, поскольку маленькие дети учатся говорить на основе памяти о языке. В глазах взрослых маленькие дети всегда нежные и милые, поэтому они не могут удержаться от того, чтобы часто не поговорить со своими малышами на детском языке, например, потянуть за вонючку и т.п. Однако такая практика ограничит развитие словарного запаса малыша, и в определенный период времени потребуется больше времени для коррекции детских языковых привычек. Если языковые привычки ребенка меняются слишком поздно, это также негативно скажется на его психологической зрелости. 4, ребенок заснул до и после мягкого рассказывания сказки Большинство родителей, рассказывая ребенку сказку, видят, что ребенок заснул на остановке. На самом деле, когда малыш только заснул, он еще находится в стадии легкого сна, в это время его подсознание еще работает. Если в течение 5 минут после засыпания вести диалог с подсознанием малыша, особенно если произносить побольше слов о заботе о ребенке, то часто можно получить очень удивительные результаты. Например, малыш плохо ест, или выходит из дома, когда не любит носить одежду и другие привычки можно использовать таким образом, чтобы составить историю, ласково им рассказанную. 5, в диалоге научить малыша учиться говорить Малыш в начале своей речи будет произносить только слова, а позже постепенно разовьется до произнесения слов. Когда малыши начинают произносить слова, мамы могут использовать слова, которые произносят малыши, для формирования целых предложений, чтобы расширить их языковые навыки. Например, если малыш говорит: «Ты хочешь попить воды, да? Мама даст тебе воды. Ты хочешь горячей воды или теплой? Мама нальет тебе теплой воды». Важно отметить, что в это время ребенка ни в коем случае нельзя заставлять учиться многократно повторять «мама». Никогда не поправляйте ребенка, когда он произносит неправильное слово или плохо говорит. Это вызовет у него чувство неудовлетворенности и постепенно страх говорить, что контрпродуктивно. 6, родителям нужно верить, что малыш поймет Большинство родителей считают, что при разговоре с ребенком нужно учитывать его интеллектуальный уровень, поэтому они стремятся снизить стандарты общения с малышом. Они стараются не использовать сложный язык, логические формулировки и другие социальные термины. На самом деле дети обладают очень хорошей способностью к пониманию, и для них сама повседневная жизнь — это большая, живая аудитория, поэтому нет необходимости сознательно снижать качество наших лекций. Давайте сделаем занятия живыми, интересными и содержательными!