Родители и реабилитационный персонал должны использовать следующие подходы при работе с ребенком: 1. Стремитесь к сотрудничеству с ребенком: учите ребенка, когда он наиболее возбужден. Например, когда он голоден, его можно научить есть, желательно в сочетании с играми, так как именно в это время и ребенок, и родители счастливы, на ранних этапах, например, ласкать, кормить, трогать нос, целовать и т.д. Или научить петь, дуть, строить рожицы, прятаться и подглядывать и т.д. 2. продолжительность обучения по возможности не должна быть слишком большой, а формы обучения пострадавшего ребенка должны быть разнообразными. Делайте все возможное, чтобы вызвать его внимание и предотвратить принуждение. 3. Не вступайте в споры: Матери часто торопятся обучать своих детей и не могут ждать, что они сразу смогут ходить или бегать. Если она обнаруживает, что ребенок невнимателен или медленно продвигается вперед, она часто становится нетерпеливой, делает выговор, ругает или даже бьет ребенка. Тренировочные инструкции должны быть конструктивными и следовать принципу «демонстрация — ожидание — поощрение — ожидание — демонстрация», чтобы дать ребенку достаточно времени для реакции. Когда он завершает что-то или хорошо выполняет движение, немедленно поощряйте его. 4. дайте ребенку чувство достижения: например, когда он ест ложкой, вы можете взять его за руку, помочь ему держать ложку, нащупать еду и поднести ее ко рту. повторив это несколько раз, вы можете отпустить еду до того, как она окажется почти во рту, и позволить ребенку завершить последнее действие самостоятельно, чтобы у него было чувство достижения того, что он сделал это сам. 5. когда вы встречаете сопротивление или негативные эмоции со стороны ребенка, вы можете принять позицию игнорирования. например, если он отказывается есть, не сердитесь, заберите еду и подождите до следующего приема пищи, чтобы дать ее ему, так он будет больше беспокоиться, чем вы, что не является жестоким и гораздо добрее, чем просто принуждение или уговоры. 6. у вас должно быть терпение и время: прежде чем ребенок с церебральным параличом сможет чему-то научиться, его родители должны проявить терпение, иначе он ничему не научится. Например, ребенка с квадриплегией можно научить кивать головой и качать головой, чтобы сказать «да» или «нет», или использовать ноги для рисования, когда руки не работают, и родители должны быть внимательны, чтобы раскрыть его потенциал.