I. Психологическая помощь Длительные нарушения речи и коммуникации пациентов, задержка интеллектуального развития детей приносили бесконечную боль и неприятности пациентам и их семьям. Поэтому настоятельная потребность в операции и большие ожидания от нее являются непосредственной причиной неудовлетворительных результатов хирургического вмешательства. Мы используем различные способы (язык жестов, устный, письменный текст и т.д.) для общения с пациентами или напрямую разговариваем с родителями, объясняя им, что ключ к улучшению слуха лежит не только в успехе операции, но и в более важном вопросе — можно ли восстановить новую языковую среду после вживления кохлеарных имплантатов, и что они должны быть психологически готовы к длительному лечению. В частности, дети с прелингвальной глухотой замкнуты, параноидальны, испытывают серьезный страх перед операцией, что затрудняет их сотрудничество с лечением и уходом. Необходимо установить с детьми более тесный контакт, завоевать их доверие путем постоянного общения на контрапунктах, чтобы они могли принять операцию и лечение в хорошем психологическом состоянии. Члены семьи должны быть проинструктированы о необходимости настойчивого психологического консультирования после выписки из больницы и помочь пациентам обрести уверенность в правильном лечении заболевания и восстановлении слуха. Одним словом, воспитание здорового психологического состояния — залог успеха операции. Во-вторых, предоперационная подготовка знаний медперсонала Перед операцией необходимо полностью понять состояние пациента, обсудить с врачом возможные осложнения после операции, такие как повреждение лицевого нерва, лимфатический свищ, инфекция, кровоизлияние, лабиринтит, незаживающие раны, отторжение, отказ электрода и т.д., и научиться наблюдать, чтобы добиться бережного отношения к сердцу пациента. В-третьих, послеоперационный уход 1, наблюдение внутричерепных осложнений: поскольку операция является электронной улитки вставляется в барабанный шаг внутреннего уха, может коснуться наружной лимфатической жидкости, для CT не может проверить внутреннего уха пациентов мальформации, интраоперационных и послеоперационных лимфатических свищей; и барабанный шаг наружной лимфатической жидкости через улитку трубки и сальник бусы, через снижение внутричерепного давления после операции и антиинфекционного лечения, может уменьшить возникновение лимфатических свищей, профилактика внутричерепных инфекций. Кроме того, важно внимательно следить за основными жизненными показателями пациента, его сознанием и состоянием зрачков, проверять, выпрямлена ли шея, и по собственной инициативе спрашивать, не испытывает ли пациент головной боли, тошноты и других неприятных ощущений. 2.Предотвращение выпадения электрода: фиксация электрода является залогом успеха операции, поэтому пациент должен быть абсолютно прикован к постели в течение 4 дней после операции. Медперсонал должен придать пациенту удобное боковое положение (на стороне, противоположной операции); соблюдать в палате тишину, тщательный и внимательный уход за больным; рекомендовать пациенту не делать резких движений головой и нижней челюстью, для поступления жидкости подходит полужидкая пища. 3. Наблюдение и уход за экстракраниальными осложнениями: во-первых, основной причиной инфекции является инфицирование вследствие интраоперационной травмы или отторжения инородного тела высокой мимикрии и высокой плотности. Инфекцию необходимо предотвращать путем тщательного мониторинга изменений температуры тела и применения антибиотиков в достаточном количестве. В то же время не следует игнорировать побочные эффекты высоких доз антибиотиков. Кроме того, для предотвращения всех возможных нозокомиальных инфекций необходимо тщательно ухаживать за полостью рта, дыхательными и мочевыводящими путями. Во-вторых, хирургический подход к подкожной ямке лицевого нерва через сосцевидный отросток затрагивает лицевой нерв и может вызвать паралич лица. В послеоперационном периоде необходимо тщательно наблюдать за пациентами на предмет наличия подергиваний лица, разрывов при смыкании век, потери или ослабления вкуса во время еды. Кроме того, в некоторых случаях наблюдаются головокружение, тошнота и рвота вследствие лабиринтита, а также ощущение полноты в среднем ухе вследствие выпота в среднем ухе. 4. реабилитация слуха и речи: поскольку устройство кохлеарной имплантации не может полностью имитировать работу улитки у нормальных людей, получаемая слуховая информация ограничена, а в принимаемом звуке присутствуют искажения или аберрации. Для того чтобы глухие люди достигли уровня языкового общения, необходимо стимулировать пациентов к длительному реабилитационному обучению после операции. Например, пациента следует обучать обращать внимание на звуки окружающей среды, слова, предложения и т.д., распознавать и различать их, а также понимать их на слух. Кроме того, при выписке из больницы родственники должны настоять на прохождении курса слуховой тренировки и предложить пациенту как можно чаще использовать устройство кохлеарной имплантации в повседневной жизни для самообучения, например, слушать радио, смотреть телевизор и т.д.