В возрасте от 4 до 5 лет дети постепенно переходят от игры и одиночества к взаимодействию с другими детьми в интерактивной и совместной деятельности, и в процессе этого начинают общаться с другими детьми. Отсутствие общения или отвержение со стороны сверстников в детстве может не только нанести эмоциональный ущерб и вызвать неблагоприятные психологические симптомы, такие как застенчивость, страх и низкая самооценка, но и повлиять на развитие других личностных качеств позже в жизни. Самооценка ребенка в этот период часто находится под влиянием подсказок окружающих, больше полагается на то, что говорят о нем взрослые авторитеты, и беспрекословно принимает оценки взрослых. Другими словами, то, как родители или другие воспитатели относятся к ребенку и ладят с ним в этот период, напрямую влияет на восприятие ребенком самого себя и, косвенно, на его уверенность в себе. В этот период дети, лишенные контактов со сверстниками, не имеют достаточно времени для отработки навыков взаимодействия. С другой стороны, недостаточное общение между родителями и ребенком может привести к тому, что ребенок почувствует себя обделенным вниманием, и тогда он может прибегнуть к озорству и другим ложным способам привлечь к себе внимание, что, если не дополнить это должным руководством, а только критикой и руганью, заставит его почувствовать отвращение к окружающим, и он будет проявлять больше самобичевания «я плохой», «я недостаточно хорош», «меня больше не любят». «Меня больше никто не любит», что приводит к глубокому чувству вины. Со временем это не способствует тому, чтобы дети научились лучше справляться с такими вещами в своей жизни, что затрудняет поддержание интереса к исследованию, и вместо этого они могут стать более замкнутыми и закрытыми. Они могут даже вымещать давление со стороны родителей на других детей или взрослых, или на игрушки, и участвовать в конфликтах между сверстниками и разрушать игрушки. Как видите, эмоциональный ущерб в детстве, если его не направлять должным образом, может оказать негативное влияние на дальнейший характер.