От года до дошкольного возраста — это критический этап жизни. Как говорится, «в три года человек смотрит на семь лет», большая часть личности человека формируется в этот период, поэтому особенно важно направлять воспитание вашего ребенка в этот период. Как это сделать? Шестнадцать слов помогут вам «научиться контролировать, культивировать правила, направлять чувства и расширяться вовне». Первое — это научиться контролировать мочеиспускание и дефекацию, что является началом обучения самоконтролю, объяснить ребенку, что какашки и моча отдельно, часто инструктировать его, чтобы он говорил родителям, когда у него есть намерение покакать, не мочиться и не испражняться где попало, и вовремя давать словесные поощрения, чтобы он чувствовал, что у него есть власть, не думайте, что когда он вырастет естественным образом, так что он вырастет, чтобы быть плохим самоконтролем; второе — научиться задерживать. Когда у ребенка есть просьба, пусть ребенок научится ждать, и объяснить причины ребенку, не любые потребности должны быть удовлетворены мгновенно, если так в будущем ребенок будет делать все, что не хватает терпения, три минуты тепла на конец. 2, культивировать правила Дети в исследовании внешнего мира больше занимаются играми, поэтому в игре родители должны объяснить правила с ребенком, соблюдать правила, нарушая правила, быть «наказанным», но не слишком жестко; затем есть семья, чтобы соблюдать правила, ребенок будет видеть в глазах разума, некоторые правила обращения с людьми, чтобы сказать ребенку, чтобы слушать; В связи с вышеизложенным «нет мгновенному удовлетворению», удовлетворение также должно иметь правила, и удовлетворяться только при выполнении условий, а сложность должна увеличиваться постепенно. 3. руководство чувствами Это один из аспектов развития эмоционального интеллекта. Когда слова и поведение ребенка демонстрируются родителям, они должны сказать ребенку, что они чувствуют внутри: «Ты делаешь меня счастливой, делая это и это, ты замечательный ребенок!». «Ты делаешь это и это злит маму, потому что ……, малыш не делай так в будущем». И так далее. 4. Расширяйте внешнее руководство и позволяйте ребенку использовать свой интеллект для изучения внешнего мира и развития собственного мышления, основываясь на принципе «не подкреплять, не останавливать, сохранять безопасность». Если хорошее поведение чрезмерно подкрепляется, это помешает ему развивать другое хорошее поведение; если плохое поведение чрезмерно поощряется, оно также будет подкрепляться; не следует чрезмерно опекать ребенка, не позволять ему трогать что-либо: это слишком грязное, это слишком твердое и т.д. Под условием обеспечения безопасности, ребенку следует позволить пробовать самостоятельно.