Пик заболеваемости детей школьной фобией приходится на неделю или две после начала учебного года, особенно когда в школу приходят новые ученики. Итак, вот краткое введение в то, что такое школьная фобия. Наиболее характерным симптомом школьной фобии является отказ ребенка идти в школу. 60-70% таких детей имеют физические симптомы, такие как головокружение, головная боль, боль в животе, рвота, сдавливание груди и т.д. Часто их направляют в психологическое отделение только после того, как проведено множество тестов и не найдено никаких проблем. Дети не притворяются больными и не ходят в школу, но даже ученики с хорошими оценками могут заболеть. Причины болезни сложны и являются результатом сочетания «био-психо-социальных» факторов. В большинстве случаев причины кроются в чувствительности и слабости родителей или чрезмерной опеке над детьми, повышенной конкуренции среди учеников, плохом опыте в школе и негативных жизненных событиях, таких как школьные неудачи. Негативные жизненные события — это неудачи в учебе, критика со стороны учителей, межличностные проблемы (например, дразнилки или издевательства со стороны одноклассников) или крупные негативные жизненные события (например, тяжелая болезнь или смерть близкого человека). Однако можно с уверенностью сказать, что головокружение и боль в животе у ребенка не симулированы; у него эмоциональные проблемы, которые выливаются в физические симптомы. Во-первых, поддерживающая психотерапия: направлять и подбадривать ребенка, терпеливо расспрашивать о его тревогах и волнениях, объяснять и направлять его, попытаться улучшить условия окружающей среды (возможно краткосрочное сопровождение). Во-вторых, семейная терапия: изменить чрезмерную потакаемость и чрезмерную заботу в воспитании ребенка, развивать его самостоятельность и навыки решения проблем. Уделяйте внимание развитию характера ребенка. Родителям и учителям не следует быть слишком строгими с робкими, внимательными и депрессивными детьми. Вместо этого рекомендуется убедить таких детей не воспринимать все слишком серьезно и дать им понять, что в жизни обязательно будут успехи и неудачи. Родители не должны ожидать от этих детей слишком многого, так как их черты характера определяют их слабую способность противостоять неудачам и поражениям, поэтому слишком высокие ожидания могут легко усилить психологическое давление на этих детей, основанное на их плохом характере, и способствовать развитию школьной фобии. В-третьих, систематическая десенсибилизирующая терапия: родители и школа активно сотрудничают с целью систематического снижения страха ребенка перед школой, сначала оставляя его в школе на более короткое время каждый день, а затем постепенно продлевая его. В процессе терапии учителя и одноклассники должны проявлять больше заботы, поддержки и ободрения, поскольку такие дети обычно более чувствительны и им следует уделять внимание в нужной степени. В-четвертых, экспозиционная терапия: ребенок боится ходить в школу и предпочитает использовать все средства, чтобы заставить себя остаться в школе, видя, что больше нет никаких ожиданий в течение дня, и он постепенно перестраивает свою психику. Этот подход особенно подходит для детей, которые только начали ходить в школу, с сильной стимуляцией, но обратите внимание на вспомогательные меры безопасности. 5. раннее выявление и лечение: как только обнаружены признаки школьной фобии, ребенок должен немедленно обратиться в психологическую клинику и попросить детского психолога о психологическом лечении и необходимых лекарствах. Родителям также следует помнить о возможности побегов таких детей из дома и других нежелательных формах поведения.