Сяо Линь, мальчик, 10 лет, в течение 2 лет неоднократно вступал в конфликт со взрослыми, отказывался их слушать и легко выходил из себя. Начиная с двух лет, Сяо Линь часто спорил со взрослыми дома по пустякам в повседневной жизни или из-за проблем с учебой, вел себя упрямо, легко выходил из себя и отказывался слушать требования взрослых. В школе он часто раздражал одноклассников учебой без причины, часто затаивал обиду после критики учителей, подозревал, что учителя пристрастны к его одноклассникам, жаловался на учителей, много раз отказывался идти в школу и даже угрожал отомстить одноклассникам. Обычно он агрессивен, плохо переносит фрустрацию, с трудом уживается с семьей, одноклассниками и учителями. Был рассмотрен диагноз оппозиционно-девиантного расстройства. Оппозиционно-девиантное расстройство — это поведенческий паттерн повторяющегося сопротивления, явного неповиновения, непослушания и враждебности по отношению к авторитетам, возникающий в процессе развития ребенка. Родители детей с оппозиционно-дебильным расстройством часто регулируют поведение ребенка методом «отказ-принуждение», жестко вмешиваясь, отвергая, отрицая, даже грубо ругая и физически наказывая ребенка. С другой стороны, чрезмерная опека и потакание родителям приводят к расширению эгоцентрических желаний ребенка и снижению его толерантности к фрустрации. Теория фрустрации-агрессии предполагает, что фрустрация возникает, когда целенаправленное поведение блокируется или вынужденно прерывается, что приводит к оппозиционному поведению. Было установлено, что наиболее важное влияние на возникновение оппозиционно-девиантного расстройства оказывают семейные факторы. Неблагоприятная семейная среда: семьи с большим количеством конфликтов и плохим эмоциональным общением, неполные семьи, неполные семьи, родители, злоупотребляющие алкоголем или нарушающие закон, родители, страдающие психическими заболеваниями, наличие определенных дефектов личности, а также низкий экономический доход и низкий уровень образования — дети, растущие в такой среде, склонны к развитию оппозиционно-девиантного расстройства. Еще более существенное влияние оказывают непоследовательные методы воспитания. Родители могут использовать следующие стратегии для решения этой проблемы: установить стандарт и хвалить ребенка за его выполнение; хвалить и поощрять ребенка за хорошо выполненную работу. Установите четкие правила поведения дома и в школе, чтобы ребенок понимал, что произойдет, если правила будут нарушены. Эффективным наказанием является лишение его любимых занятий, таких как просмотр телевизора, игры в Интернете и т.д. Когда ребенок выходит из-под контроля, его нужно отвести в сторону и игнорировать, пока он не успокоится, затем поговорите с ним о том, что только что произошло, пусть он расскажет все, что его расстраивает, а затем скажите ему, что он может сделать, чтобы стало лучше. Сообщите учителям ребенка или другим близким людям о том, что у него оппозиционно-девиантное расстройство, чтобы добиться от них сотрудничества. Проводите семейные встречи не реже одного раза в месяц для обсуждения и оценки ситуации с ребенком. Поощряйте ребенка к занятиям спортом и активному отдыху, а также к полноценному сну. Кроме того, взрослые должны научиться изменять себя, обладать сильным самоконтролем и своевременно общаться с психиатром.