Проблемы старения в современном обществе становятся все более заметными. Истощение ресурсов, ухудшение экологии, терроризм и сложные заболевания лишают человека жизни и увеличивают количество неестественных смертей. С развитием изучения смерти изменились и критерии смерти. Чтобы научить людей бережно относиться к жизни и воспитать здоровый и рациональный взгляд на смерть, образование в области смерти приобретает все большее значение. 1. Определение образования в области смерти: Образование в области смерти — это обучение тому, как понимать смерть и относиться к ней. Его цель — способствовать пониманию смерти с различных точек зрения, таких как психология, этика, социология, медицина, экономика, сестринское дело и право, чтобы хорошо относиться к жизни и искать хорошую психологическую поддержку, когда сталкиваешься со смертью себя или других. Образование в области смерти — это не только о самой смерти, но и о чувствах и эмоциях людей по отношению к миру, в котором они живут. Оно помогает медперсоналу понять физические и психологические изменения, которые происходят, когда пациент умирает. Существует всего три вида смерти: случайная, естественная и болезнь. Как медсестра, основное внимание уделяется смерти от болезни, на которую приходится 90-95% всех трех типов смерти. В целом, смерть от болезни характеризуется различной степенью физической боли и душевных страданий, поэтому медсестры обязаны использовать различные научные методы для облегчения боли и оказания соответствующей психологической поддержки. Традиционный взгляд на жизнь говорит нам, что жизнь — это самое святое, жизнь — это самое счастье, жизнь — это самое ценное, и жизнь не может закончиться легко. Его отображение в медицинской деятельности означает, что жизнь пациента священна и должна быть сохранена любой ценой для поддержания и продления жизненного пути пациента. И поступать так не совсем гуманно. Новый взгляд на жизнь подчеркивает не только святость жизни, но и качество и ценность жизни. Обучение смерти — это наука об улучшении качества жизни, и она заставляет людей осознать драгоценность времени. При составлении плана своей жизни важно ее планировать и рационально использовать. 3. содержание образования в области смерти: основные понятия науки о смерти; основные теории психологии смерти, исследования смерти; семейное горе и психологическое консультирование по вопросам утраты; философские и религиозные идеи о смерти; социокультурные аспекты смерти; моральные и правовые аспекты смерти; трансцендентность смерти. 4. Хосписная помощь: Возникновение и развитие хосписной помощи: Хосписная помощь возникла в 12 веке как место, похожее на постоялый двор или пост для паломников в пути, где они могли отдохнуть или подлечиться, когда уставали или заболевали, а затем вернуться в путь с новыми силами. В это время многие люди не могли вернуться в путь из-за болезней и напряжения, но они, конечно, могли считать, что попали на небеса. В XIX веке хоспис постепенно превратился в медицинское учреждение для ухода за пациентами, которые по разным причинам не поддавались лечению, а в 1967 году доктор Сондерс основал в Англии хоспис Святого Кристофера для ухода за людьми с терминальной стадией рака. Это был первый хоспис со специальной программой ухода, и с тех пор он стал образцом для хосписов во всем мире. 5. Формы обучения смерти: Обучение смерти можно в целом разделить на две категории. Один тип — обычное обучение смерти, которое охватывает жизненные системы, жизненную этику, жизненные ритуалы, обучение жизни, консультирование по вопросам горя и навыки хорошего самочувствия. Эта форма может быть интегрирована в соответствующую учебную программу или внедрена в социальную практику студентов, например, участие в волонтерской работе в домах престарелых. Студенты должны научиться жить в гармонии с другими, беречь и охранять собственную жизнь, воспитывать в себе дух гуманизма и социальной заботы, уважать и заботиться о жизни других. Еще одна категория — обучение навыкам кризисного вмешательства. «Как можно увидеть радугу, не испытав бури?» Не менее важным, чем когнитивная смерть, является воспитание эмоциональной воли. Не будучи психологически готовым к неудачам, не будучи готовым к неудачам, не имея возможности позволить себе проиграть, не имея возможности проиграть, часто приводит к трагедии. Поэтому воспитание готовности к неудачам, разочарованиям, счастью, эмоциям и психическому здоровью помогает комплексно взглянуть на качество жизни и способствует совместному когнитивному, эмоциональному и волевому развитию учащихся.