(Отказ от ответственности: эта статья предназначена только для научного использования, а информация в нижеследующем содержании была обработана для защиты частной жизни пациента) Аннотация: Это презентация 2-летнего ребенка мужского пола, который в настоящее время практически не разговаривает, лишь коротко называя своего отца или других родителей, и способен говорить короткими предложениями, но не более 5 слов. Он играет сам по себе и не взаимодействует с другими. После обследования и изучения истории болезни ребенку был поставлен диагноз «аутизм с задержкой развития». После специализированного реабилитационного лечения он может общаться и играть с окружающими, а его личность стала более активной, чем раньше. Ему был поставлен диагноз «аутизм с задержкой развития у детей». Однажды днем родители привели ребенка в клинику, пожаловавшись, что в сентябре этого года он должен был начать посещать детский сад, но до сих пор ребенок не мог нормально говорить и говорил только короткими предложениями, например, хотел есть и играть. Обычно он любит играть сам с собой и часто не реагирует на зов семьи, за исключением игры с блоками и игрушками. Ему была проведена полная батарея нейропсихологических тестов, включая тест Гезелла для оценки нейроразвития и интеллекта, шкалу процесса раннего развития языка и тест символической игры для оценки развития языка, а также тест CHAT для оценки риска аутизма. Мать ребенка описала ребенка как поздно заговорившего в детстве, а ближайшие родственники матери — как имеющих родственников с подобным замкнутым поведением или трудностями с использованием языка. На основании анамнеза ребенка и систематического обследования был поставлен диагноз «детский аутизм с задержкой развития». Лечение этого расстройства обычно включает семейную терапию и поведенческие вмешательства, в том числе разработку образовательной программы, основанной на текущем истинном возрастном уровне развития ребенка. Например, если языковое развитие ребенка оценивается в возрасте одного года, его следует обучать с самого начала, как если бы он был годовалым ребенком, и вести его очень медленно и постепенно, чтобы достичь результатов, которые в конечном итоге приведут к самообслуживанию, независимости и улучшению качества жизни, с целью дать возможность некоторым аутичным детям учиться, работать и жить самостоятельно, будучи взрослыми. В то же время ребенок может посещать профессиональные реабилитационные и учебные заведения для целенаправленного обучения, чтобы ребенок мог контактировать и учиться у других детей, близких к его уровню развития, что также позволит ему лучше адаптироваться и избежать развития низкой самооценки и изоляции. Пациента попросили повторно обратиться в клинику через шесть месяцев реабилитационного обучения. Родители ребенка привели его в клинику на повторный визит через шесть месяцев. После осмотра ребенок показал значительные улучшения по сравнению с предыдущим визитом, он больше не боялся зрительного контакта. По словам родителей, в реабилитационном центре ребенку стало комфортнее общаться с другими детьми, он смог найти себе приятелей и играть вместе, научился простым многопользовательским играм, у него появилось чувство общности и он постепенно обрел способность заботиться о себе. Состояние пациента эффективно улучшилось благодаря комплексной диагностике. Я очень рад за пациента, что его состояние эффективно улучшилось после лечения, но мы все еще должны обратить внимание на следующие моменты: 1, ребенок в настоящее время молод, раннее вмешательство и активное лечение, и продолжать сохранять в долгосрочной перспективе, симптомы будут значительно улучшены; 2, родители должны сделать мягкие действия, чтобы адаптироваться к ребенку, активно общаться с ребенком, говорить с ребенком, может целовать и обнимать ребенка больше, больше сопровождать ребенка, так что у ребенка есть чувство зависимости, адаптироваться к семейной среде. Родители должны делать нежные жесты, чтобы адаптироваться к семейной обстановке. Родители также должны сознательно взаимодействовать с ребенком дома и направлять его, чтобы он чаще говорил, чтобы ребенок мог выражать свои потребности через речь; 3. Если состояние ребенка не улучшается, он/она может обратиться в больницу для вмешательства и лечения с помощью врача. V. Личные выводы Детский аутизм не является сильно распространенным расстройством, но в последние годы его частота растет. Некоторые дети с аутизмом могут поздно говорить или быть интровертами, но родители не воспринимают их всерьез и не оказывают им своевременной помощи. Поэтому необходимо повысить уровень знаний и осведомленности родителей, чтобы лучше предотвращать и выявлять заболевание. Родители должны наблюдать за своими детьми и быть более бдительными, если они явно отличаются от других детей. При необходимости обратиться за медицинской помощью в детское медицинское учреждение, чтобы избежать задержек. Важно прилагать сознательные усилия для общения с ребенком в повседневной жизни и при воспитании детей, играть в игры и общаться с ним, а также направлять его речь, так как это поможет неврологическому и языковому развитию ребенка.