Цель: сравнить эффективность различных вмешательств, осуществляемых двумя группами родителей в рамках программы «Раннее социальное взаимодействие» (РССВ). Вмешательство длилось девять месяцев. Испытуемые были разделены на две группы: индивидуальная — ESI (специалист по вмешательству — один родитель, обучение один на один) проводила занятия дома или в сообществе 2-3 раза в неделю, и групповая — ESI (специалист по вмешательству — 4-5 родителей, обучение в малых группах) проводила еженедельные клинические занятия для родителей. Родители в обеих группах обучались тому, как внедрять соответствующие стратегии управления поведением в повседневную жизнь ребенка, чтобы помочь ему в развитии социальной коммуникации. Методы: использовалось рандомизированное контролируемое исследование. В нем приняли участие 82 ребенка с диагнозом «раннее расстройство аутистического спектра» в возрасте 16-20 месяцев. Дети были подобраны в соответствии с уровнем невербального развития до лечения, и каждая пара была случайным образом распределена в группы индивидуальной или групповой работы. Результаты исследования детей, включая социальную коммуникацию, симптомы аутизма, адаптивное поведение и уровень развития, оценивались на исходном уровне и в конце девятимесячного курса лечения. Результаты: дети в группе индивидуальной ИЭП продемонстрировали значительные изменения по результатам стандартной оценки социальной коммуникации, проведенной психологами, а в группе индивидуальной ИЭП также наблюдались различные степени улучшения в коммуникативных, бытовых и социальных навыках по отзывам родителей. Заключение: Полученные результаты подтверждают благоприятное влияние индивидуального ИЭП на результаты выздоровления детей и свидетельствуют о важности индивидуального консультирования родителей в естественной среде.