В психологическую консультацию пришла молодая мама, она сказала прямо в лоб: «Консультация такая: моему ребенку 2 года, я хочу воспитывать его с детства, но не знаю, что делать с его личностью? Древние времена позволяли полнонедельному младенцу поймать свой собственный лук и стрелы, нож и пистолет или четыре сокровища, чтобы предсказать будущий рост ребенка в занятиях литературой или боевыми искусствами, это не оправдано?» Древние люди использовали жребий для предсказания будущего ребенка, что имеет определенную психологическую основу, но с большой долей случайности мы можем наблюдать личность ребенка по его обычным занятиям. Природа детей — играть, дети любят игрушки, кажется, что их столько, сколько они не могут удовлетворить. То, какие игрушки они предпочитают и как они с ними играют, может отражать психологическое состояние ребенка и иметь определенную связь с развитием его характера. Дети, которые любят обнимать пушистые игрушки, скорее всего, будут ласковыми, нежными, привязанными и теплыми. Пушистые игрушки часто представляют собой разнообразных милых зверушек, могут использоваться как игрушки, могут также рассматриваться как партнер; можно уговаривать его играть, можно также использовать его для выплеска своих эмоций, можно удовлетворять различные моменты эмоциональных потребностей ребенка. Кроме того, уникальная мягкая текстура плюшевых игрушек, характер одинокого, робкого, жаждущего заботы ребенка оказывают успокаивающее, стабилизирующее действие. Дети, которым нравится собирать игрушки, обычно любопытны, долгое время уделяют внимание и обладают большим терпением. Собранные игрушки требуют совместной работы мозга, рук и глаз ребенка, позволяют тренировать его руки и координационные способности. Пластиковые мозаичные игрушки красивых цветов, многократно разобранные более безопасны, являются необходимой игрушкой для детей младшего возраста. Детям в возрасте до 3 лет можно предлагать произвольно составлять схемы, а в возрасте 4-5 лет — устанавливать в соответствии с графикой названный объект, но также поощрять их к изобретению собственных графических игрушек. Дети, которым нравятся спортивные игрушки, такие как мячи, машины, пистолеты, мечи, палки, штанги и т.д., с детства активны и часто совершают удары ногами, бегают, прыгают и т.д., что расценивается их родителями как «неугомонность». Они обычно энергичны, смелы, не скрывают своих внутренних эмоций, а движение — это их «речь», способ самовыражения. Такие дети любят простые игрушки, и радость им доставляет сама деятельность, в которой игрушка является лишь «аксессуаром». Вообще говоря, характер двухлетних детей еще не сформирован, в соответствии с различными особенностями ребенка нужно давать соответствующие рекомендации. Замкнутые, робкие, не любящие разговаривать дети более устойчивы, менее склонны к ошибкам, более сосредоточены и послушны, но они не любят взаимодействовать, не имеют сильного стремления к самовыражению и не хотят говорить другим, что они думают. Таких детей нужно ценить, больше приближать к себе, создавать для них возможности взаимодействовать с другими людьми и выступать в групповой обстановке. Мягкие, послушные, спокойные дети с сильной самооценкой, мнительные, методичные, серьезные, но очень многословные, делают что-то не так, нельзя критиковать их в лицо, иначе это заденет их самооценку. Для таких детей следует больше поощрять, больше хвалить, меньше критиковать, внимательно наблюдать за изменениями в ребенке, позволять ему объяснять свои новые открытия, понемногу начинать воспитывать в ребенке дух открытий и чувство творчества. Дети очень податливы, и при терпении, заботе и правильном руководстве они могут вырасти здоровыми!