Часто говорят: «Ловкость рук и ум». Ловкость рук и внимательность ума относятся к тесной взаимосвязи между человеческой рукой и мозгом. Это связано с тем, что различные части человеческого тела занимают соответствующую двигательную область в коре головного мозга, размер которой не определяется размером части тела, а связан с тонкой сложностью функции этой части. Например, хотя большой палец и мал, он занимает в коре головного мозга почти в 10 раз больше «территории», чем бедро. Чем больше пальцы двигаются и чем более сложны эти движения, тем больше стимулируется кора головного мозга и, следовательно, ум становится более активным. Чем больше стимулируется мозг, тем больше он регулирует ловкость и координацию пальцев. Эти два фактора развиваются взаимодополняющим образом, способствуя тем самым развитию интеллекта. В младенчестве движения рук являются неотъемлемой частью деятельности всего тела. Движения рук у младенцев появляются раньше, чем развитие языка. Поэтому считается, что руки младенцев «говорят» раньше, чем рот. Движение рук выражает самые тонкие изменения в сознании младенца и является важным органом для контакта, восприятия и понимания мира. Ежедневно массируйте руки ребенка от кончиков пальцев до запястья, а затем мягко помогайте каждому пальчику сгибаться и разгибаться, так как регулярные упражнения способствуют созреванию мозга. Месяцы 3-4 В этом возрасте младенцы берут в рот все, за что хватаются, и лижут это языком. Это самый простой вид познавательной деятельности младенца. Родители могут приучать ребенка к активным прикосновениям, прикасаясь к маленьким ручкам младенца с игрушками, чтобы побудить их к хватанию. Можно также подвесить яркие игрушки на высоте 30-40 см над грудью ребенка, чтобы он мог самостоятельно дотянуться и потрогать их. 5-6 месяцы Диапазон движений рук ребенка и диапазон зрения постепенно выравниваются, движения глаз-рук постепенно координируются, и большой и остальные четыре пальца могут быть разделены при захвате предметов. В это время, помимо обучения младенца хватать руками висящие игрушки, лежа на спине, родители также могут положить младенца на спину, положив перед ним несколько игрушек, чтобы он доставал их руками; или держать младенца перед столом и давать ему дотягиваться до игрушек на столе, чтобы он тренировался хватать, трясти и стучать. Месяцы 7-8 К этому времени младенцы могут использовать свои пять пальцев для манипулирования предметами и осваивают первые навыки манипулирования человеком. В это время родители могут научить младенцев хлопать в ладоши в знак приветствия, пожимать руку в знак приветствия, махать на прощание и протягивать руку для объятий. Младенцев также можно научить сжимать пальцами небольшие предметы. Месяцы 9-10 К этому времени руки и глаза ребенка способны работать вместе, и ему или ей нравится многократно перекладывать предметы. В это время родители могут научить ребенка отрывать бумажки от конфет, держать печенье, манипулировать блоками и открывать бумажные упаковки, чтобы достать игрушки, чтобы улучшить восприятие предметов. Месяцы 11-12 Ловкость пальцев ребенка увеличивается, а способ сжимания предметов развивается от «щипцов» к «пинцету». Это время, когда родители могут обучать своих малышей строить из блоков, играть на барабанах, звонить в колокольчики, играть с игрушками животных и игрушками с моторчиками. В два года между 1 и 3 годами пальцы детей становятся более активными, и они могут научиться бросать, держать, хватать и тянуть игрушки и посуду, а также держать ручки, рисовать картинки, складывать бумагу и играть на пианино. В повседневной жизни родители могут сознательно учить детей пить из чашки, есть ложкой, надевать и снимать обувь, застегивать одежду, мыть руки и лицо и т.д., чтобы они приобрели навыки движений пальцев. Родители не должны бояться, что их дети будут слишком малы, чтобы страдать и делать все за них, так как это неизбежно лишит их возможности тренировать свои пальцы, что приведет к замедленному развитию движений пальцев, что не способствует физическому и психическому ключевому здоровью. Родители должны использовать различные методы обучения и предоставлять разнообразные игрушки или предметы, чтобы их дети могли заниматься пальцами по своему усмотрению. Это улучшит функцию пальцев и сделает их все более ловкими, что будет способствовать улучшению интеллекта.