Некоторые дети уже ходят в детский сад, но все еще страдают от «страха разлуки». Как сделать детей этого возраста относительно самостоятельными? Как дети в этой возрастной группе могут стать относительно самостоятельными? Следует ли обучать их начальной школе в первый год посещения детского сада? Родители и учителя должны играть вспомогательную роль, помогая детям как можно быстрее пережить это особое время. Родители должны служить примером для подражания и не использовать крайние меры наказания, которые являются контрпродуктивными. Тревога разлуки — это неприятная эмоциональная реакция, вызванная разлукой с любимым человеком, такая как беспокойство, тревога, печаль или боль, чтобы показать, что ребенок отказывается от разлуки. Существуют две основные причины тревоги разлуки. Первое — это резкое изменение окружающей среды. Наиболее известным является период, который наступает, когда маленькие дети начинают посещать детский сад в возрасте трех лет. Когда дети переходят из дома в детский сад, они сталкиваются с незнакомыми взрослыми, детьми и пространством, их окружение кардинально меняется, как и их распорядок дня и привычки. Это явление, которое возникает в определенное время и может быть устранено благодаря доверию, которое постепенно устанавливается между воспитателем и ребенком. На самом деле, эта проблема возникает не только у детей старшего возраста, но и у большинства маленьких детей. Практика показывает, что некоторые семьи, уделяющие особое внимание развитию самостоятельности своих детей, в целом имеют более короткий период адаптации к новой обстановке, лучше приспосабливаются и реже имеют эмоциональные проблемы. Напротив, дети в семьях, где детей балуют, избалуют и обо всем заботятся, проходят более длительный период адаптации. Это означает, что тревога разлуки не уменьшается по мере взросления ребенка. По мере взросления ребенка растет неявный характер его эмоций, и он реже выражает тревогу разлуки слишком интенсивно. Вот почему первые годы обучения имеют решающее значение для закладки фундамента здорового, целостного и гармоничного развития на всю жизнь. Два совета для снижения тревожности: позволяйте ребенку выражать личные эмоции и больше прикасайтесь к нему Для родителей общение на самом деле играет очень важную роль на любом этапе. Конечно, с детьми этого возраста существуют особые способы общения, когда они эмоционально нестабильны. Родителям лучше всего не делать строгий выговор своему ребенку, не подавлять его жестко и тем более не ругать, а подождать, пока он успокоится, и рассказать ему, какое поведение является приемлемым. Важно понимать, что несерьезный подход родителя не поможет справиться с плохим настроением ребенка и только сделает его более нервным, тревожным или даже раздражительным. Родителей также поощряют использовать физические прикосновения, которые могут иметь эффект «изменения ситуации». Физическое прикосновение поможет успокоить нервы и тревогу ребенка. На самом деле, Министерство образования уже давно четко определилось с вопросом о том, следует ли заранее знакомить старшие классы детского сада со знаниями начальной школы, обеспечивая соблюдение «нулевой точки отсчета» в первый год обучения в начальной школе. У маленьких детей физиологическая структура и образ мышления отличаются от взрослых. Их конкретное и наглядное мышление дает им свой особый способ обучения. Непосредственный опыт, манипуляции и игровая деятельность — вот основные способы, с помощью которых они учатся. Для маленьких детей сфера обучения настолько широка, что ее невозможно измерить в терминах «усвоил он знания начальной школы или нет». У них есть врожденное любопытство и желание исследовать. Весь мир, вся природа — это объект их обучения, и им есть чему учиться. Мы, взрослые, склонны игнорировать эти знания и места, где их получают, оставляя детей, которые должны расти счастливыми, с тяжелым бременем давления.