Начальная школа — важнейший этап в развитии ребенка, и какие вещи, помимо обучения, важны для ребенка в этот период роста между 6 и 12 годами? 1. принимающая среда С точки зрения психологических потребностей, удовлетворение безопасности и чувство принадлежности являются самыми важными потребностями детей в этом возрасте. Наличие принимающей среды позволяет им чувствовать себя желанными, принятыми и признанными, что повышает их чувство безопасности и дает им чувство принадлежности. И именно в принятии семейного окружения дети нуждаются больше всего, за ним следует принятие внешнего сообщества. 2. Иметь собственную внешкольную группу Почему внешкольная группа? Одна из важных причин заключается в том, что в школе существует единственный критерий оценки. Если ребенок не получает отличных оценок, но является хорошим командным игроком, он будет признан в группе. Наличие собственной нешкольной группы также не позволит вашему ребенку расти в среде, где его оценивают по одному-единственному признаку, и ему нужно знать, где он блистает и что отличает его от других. По мере взросления у детей появляется все больше секретов, потому что они точно знают, чего от них ждут, и поэтому не хотят ничего говорить родителям. Вот почему так важно иметь среду, в которой дети могут свободно говорить о том, что у них на уме, особенно о том, что мама и папа считают плохим. Такая среда поможет детям развить независимое мышление и навыки общения. Такая среда не может быть семейной, поскольку дети очень беспокоятся о своем имидже в сознании родителей. 4. иметь собственного духовного наставника В возрасте 6-12 лет, особенно после 10 лет, ребенку нужен духовный лидер. Кто-то, кто может расти вместе с ребенком, с кем ребенок может обсуждать будущее и интересоваться, чего он хочет и почему. Что нужно делать? Кто-то, кто может дать ребенку совет или подсказку. Таким наставником может быть родитель, учитель, член семьи или профессионал. Родители должны помочь своим детям развить привычку выражать свои мысли. Отвечайте на вопросы ребенка, когда он спрашивает «почему», и регулярно спрашивайте его «почему», чтобы знать, почему он принимает то или иное решение, и даже работать с ним, чтобы найти лучшее решение проблемы. 6. иметь опыт постоянного исследования себя Вопросы, которые мы исследуем всю жизнь: кто я? Чего я хочу? Что мне нравится? Мы увидим, что счастливые люди не гонятся за тем, чего они не желают в глубине души, но что им навязывают другие. В наше время большинство людей хотят того, чего хочет общество, а не того, чего мы хотим на самом деле. Незнание того, чего вы хотите, может сбить с толку, особенно детей после полового созревания, которые могут потеряться в этом состоянии ума и получить различные поведенческие проблемы. Так что же лучше всего делать родителям? Один из лучших способов — спросить, почему, удовлетворить потребность ребенка в постоянном исследовании себя через постоянные вопросы и размышления. Самое большое счастье для людей — знать, чего они хотят, и добиваться этого! 7. Иметь опыт завершения «толстой» книги Что касается «чтения», дети накапливают опыт с раннего возраста, и к тому времени, когда они достигают 5 или 6 класса, особенно начиная с 6 класса, они должны иметь опыт самостоятельного чтения «толстой» книги. Они должны самостоятельно закончить чтение «толстой» книги. Во-первых, это признак того, что его способность к чтению достигла того уровня, когда он может закончить большую книгу; во-вторых, это признак того, что его мозг развился до такой степени, что он может учиться лучше и эффективнее, т.е. он может спокойно учиться; и в-третьих, он может превратить чтение в длительную работу. Поэтому для ребенка ценно иметь длинный цикл опыта чтения. 8. иметь опыт постановки целей и планов и их достижения Начиная примерно с 9 лет, дети должны иметь опыт постановки собственных целей или планов и их достижения. Самая большая ценность для детей заключается в том, что когда они ставят цели, их навыки обучения улучшаются, и они развиваются, чтобы вдохновить их на самореализацию. А процесс составления плана целей также позволяет родителям наблюдать за состоянием своего ребенка: знает ли он себя, и таким образом они могут помочь ему расти более эффективно. 9. опыт тесного контакта с природой Людям необходимо иметь самые тесные отношения с природой, однако жизнь в наши дни накладывает все больше ограничений на контакты людей с природой. Для такого существа, как человек, особенно важно иметь контакт с природой. Этот тесный контакт приносит ребенку, во-первых, осознание роста и преобразования природы и, во-вторых, ответственность, в том числе ответственность за животных и растения. Дети должны знать, что человек несет ответственность за природу. Спорт и искусство — это человеческие эмоции, идущие от сердца, и один из способов дать выход человеческим эмоциям. Спорт позволяет родителям и детям иметь больше неакадемических тем и улучшает общение родителей с детьми, поэтому можно сказать, что спорт — это источник удовольствия. Для развития детей этот вопрос содержит два слоя: ① У ребенка должен быть вид спорта, который ему нравится смотреть, не обязательно он может это делать Одна вещь в мире, которая заставляет вас не тратить деньги и находиться в особенно радостном настроении, — это спорт. Будь то Олимпийские игры, Азиатские игры, турниры или даже различные другие мероприятия …… при просмотре игры кровь закипает, вы испытываете душевное наслаждение и больше надеетесь на жизнь. Но некоторые из этих симпатий прививаются в раннем возрасте, и этим должны заниматься матери и отцы, не выходя из дома. Детям нужен спорт, которого они могут придерживаться. Упорство — лучший способ показать дух спорта. Спорт позволяет завести много друзей с одинаковыми интересами, играть всем вместе, и в результате это расширит социальную сферу вашего ребенка. Поэтому, когда вашему ребенку исполнится 6-12 лет, у него должен быть вид спорта, который ему нравится или к которому он стремится. 11. Регулярное участие в мероприятиях Регулярное участие в мероприятиях поможет каждой семье сформировать свою собственную культуру. Для детей существует ряд мероприятий, в которых они регулярно участвуют каждый год и которые становятся культурой каждой семьи, например, поездки, мероприятия, соревнования …… Это особенно важно для семей. Почему это так важно на уровне начальной школы? Потому что после шести лет начальной школы дети вступают в подростковый возраст, и мы обнаружили, что наличие неакадемических тем и регулярных неакадемических занятий с детьми, когда они еще маленькие, может помочь им пережить подростковый период, когда они застряли с родителями. Поэтому регулярное участие в мероприятиях становится семейной культурой, и дети узнают, что в жизни есть нечто большее, чем просто учеба. 12. Иметь собственную коллекцию Будь то коллекция спичек, марок, игровых карточек, логотипов, кукол Барби …… коллекция может помочь вашему ребенку создать собственное хобби и построить свой собственный мир. Наличие собственной коллекции помогает ребенку осознать, что мне нравится, и в процессе постоянного коллекционирования формирует у него чувство цели; показывая свою коллекцию другим, он также дает ребенку чувство достижения; коллекционирование также позволяет находить в жизни веселье и создавать свежие темы для разговоров, а это то, что необходимо вашему ребенку в возрасте 6-12 лет, чтобы научить его жить и проникнуться этим. 13.Иметь практический опыт Ребенок своими руками изготавливает какую-либо вещь, упражняет практические способности ребенка, что более важно, ребенок может завершить работу своими руками, может самостоятельно участвовать в таком процессе, что очень ценно для его чувства достижения. 14. Знакомство с обществом Каждый ребенок — социальное существо, и ему приходится сталкиваться со всем обществом. Они должны узнать себя в обществе, вступить в контакт с разными людьми и разными культурами, и у них будут свои собственные обобщения собственных чувств. У китайских детей есть только одна идентичность — ученики. Дети должны быть социальными существами, но наши дети слишком мало общаются с обществом. Когда они выходят в общество, они нервничают и не знают, что делать. Дети должны получить реальный опыт обращения за помощью к незнакомым людям, спросить дорогу, составить свой собственный бюджет и научиться самостоятельно пользоваться местным общественным транспортом, если, конечно, это безопасно. 15. переживание неудачи В ходе определенных событий дети сталкиваются с неудачей или чувствуют себя неудачниками, и это заставляет их задуматься о своем самовосприятии. Есть много родителей, которые не могут принять неудачу больше, чем их дети. Иногда дети не очень хорошо реагируют, когда сталкиваются с неудачей, но родители очень переживают, и часто именно мама и папа в конечном итоге убегают, такое избегание является самым большим препятствием для роста ребенка. 16. Переживание отвержения или отверженности Выяснилось, что родители особенно боятся отвергать своих детей, родители могут думать: «Как я могу отвергать его? Я хочу, чтобы он рос свободным. Если я его отвергну, ребенок подумает, что я его не люблю? Когда у ребенка нет опыта отвержения, его жизнь очень хрупка. На самом деле, это родитель не может смириться с тем, чтобы сказать ребенку «нет». Родителю очень трудно сказать «нет», поэтому он отказывается говорить «нет» ребенку. Если ребенок не получал отказа до 12 лет, что с ним будет, когда он постепенно будет уходить все дальше от защиты семьи? Кроме того, дети должны иметь опыт отказа, и если у наших детей нет возможности сказать «нет» в детстве, у них нет права уважать себя. Если у наших детей не будет возможности сказать «нет» в детстве, они не будут уважать свои права. Процесс отказа — это постепенный процесс демонстрации своей значимости.