Детский аутизм, также известный как аутизм, — это распространенное расстройство развития, характеризующееся качественными отклонениями в социальных межличностных и коммуникативных паттернах человека, включая разнообразные функциональные действия в различных условиях, такие как социальное взаимодействие, нарушения вербальной экспрессии, узкий круг интересов, стереотипное и другие поведенческие паттерны. Основными нарушениями у детей с аутизмом являются следующие: 1. Языковые нарушения Нарушения развития речи и языка являются очень распространенными и серьезными, и родители часто представляют своих детей с языковыми проблемами. Они склонны использовать жесты или другие формы для выражения своих желаний и просьб, например, тянут взрослого к бутылке с водой, если хотят попить, не используя руки для указания. Они не инициируют разговоры и часто говорят сами, часто используя местоимения или неправильно используя местоимения «ты, я, он», или используя стереотипные повторяющиеся и подражательные выражения, например, «Как тебя зовут», а он говорит. «Как тебя зовут». Нарушения интонации и ритма речи проявляются в самостимулированной речи, часто кричащей, гудящей или произносящей «слова», которые неслышны или неразборчивы для других, или говорящей самой с собой, что также известно как «эгоцентрический язык». Примерно треть детей с аутизмом, которые ранее были очень внятными и выразительными, постепенно теряют эту способность к двум годам, или даже если они говорят, их речь становится негибкой. Наиболее распространенным симптомом аутизма является «одиночество», которое характеризуется отсутствием привязанности к родственникам и привязанности к незнакомым людям. Когда родственники пытаются взять его на руки, он часто протягивает руки не так, как обычный ребенок, показывая, что он ожидает, что его подхватят родственники. Он отказывается, чтобы его обнимали близко к телу. Когда они гуляют с родителями, они не показывают явного выражения привязанности, а когда видят возвращающихся родителей, не показывают радостного выражения лица, а когда видят незнакомых людей, смотрят так, как будто видят своих родителей. Большинство трудностей социального взаимодействия не становятся очевидными до двухлетнего возраста, а после пяти лет степень нарушения снижается. В детстве у ребенка отсутствует склонность к взаимодействию с другими людьми, он не заинтересован в играх с детьми или даже активно избегает их, неохотно устанавливает личные дружеские отношения, предпочитает быть в одиночестве, не понимает чувств других и не обладает эмпатией, у него отсутствуют нормальные эмоциональные реакции на окружающих. Они не используют выражения, движения или жесты для взаимодействия с другими людьми; у них отсутствует воображение нормальных детей, они не могут «играть в домик» или «строить дома» из игрушек, как это делают нормальные дети; отсутствие бинокулярного зрения считается характерным признаком аутизма. Отсутствие бинокулярного зрения считается характерным признаком аутизма и может проявляться в младенчестве, причем симптомы становятся более выраженными к возрасту 12-30 месяцев. Аутизм заметно отличается от общей популяции по содержанию и интересам деятельности детей и характеризуется ограниченным, стереотипным и повторяющимся поведением, интересами и формами деятельности. Они не интересуются игрушками, занятиями или играми, которые обычно нравятся детям, но часто механически повторяют определенные фиксированные действия, например, навязчиво играют руками, смотрят на них или раскачивают и вращают их из стороны в сторону с поднятыми руками, стучат по столам, стучат по стенам, а также занимаются самоповреждающим поведением, например, бьются головой. Любит манипулировать колесами игрушечных машинок (или крышками от бутылок, гироскопами, крышками от чашек), часто любит подолгу смотреть на вращающиеся предметы, любит сначала лизать или нюхать предметы, а не играть с ними. И наоборот, они проявляют особый интерес к некоторым предметам, которые обычно не являются игрушками, некоторые из них почти доходят до одержимости, например, они стереотипно никогда не выпускают из рук такой предмет, как тонкая нитка, пластиковый пакет, кусочек мыла или пластиковая карточка, а когда убирают его, то плачут и их трудно успокоить. Их не интересуют любимые детские мультфильмы, но они особенно одержимы рекламой или прогнозом погоды, даже если находятся в другом доме, но могут прибежать посмотреть их, как только услышат, а после убежать. Некоторые дети также испытывают сильное желание сохранить окружающую обстановку неизменной и могут сильно расстраиваться и раздражаться, когда меняются предметы в фиксированном месте. Дети с аутизмом имеют различную степень умственной отсталости, что в сочетании с их слабыми социальными навыками приводит к значительному отставанию в социальной адаптации. Некоторые дети гиперактивны и непослушны, и родители часто приводят их в клинику с подозрением на СДВГ. 25% детей имеют нормальный интеллект, 25% — легкое нарушение интеллекта и 50% — умеренное или тяжелое нарушение интеллекта, но некоторые дети с умственной отсталостью могут иметь «островную деятельность», то есть обладать особыми способностями в одной области, например, способностью запоминать числа, маршруты, события и т.д., или иметь низкий уровень памяти. Однако некоторые дети с умственной отсталостью могут проявлять «островную активность», что означает, что у них есть особые способности в одной области, например, способность запоминать числа, маршруты, события и т.д., или производить подсчеты дат или вычисление чисел, например, декламировать много стихов или петь, или вычислять очень быстро, что может выглядеть как «гениальность идиота». Первоначальное предположение Каннера о том, что причиной аутизма является эмоциональное безразличие родителей, было развенчано после обширных исследований, и ученые пытаются найти патофизиологическую основу заболевания, которая до сих пор неизвестна. Причина аутизма в настоящее время неизвестна, поэтому не существует специальных лекарств для лечения этого расстройства, которое основывается на раннем выявлении и раннем вмешательстве. Семья — это колыбель благополучия ребенка, а ребенок — корень семейного счастья. Как же обнаружить отклонение у своего ребенка? У некоторых детей признаки аутизма проявляются в раннем младенчестве, у других — только после двух лет. Существует множество поведенческих характеристик, которые используются для описания детей с аутизмом, но часто дети с аутизмом не имеют всех типичных характеристик. Родители должны насторожиться, если заметят, что их ребенок развивается не так, как другие нормальные дети того же возраста. Если у ребенка наблюдается более половины следующих симптомов, подумайте о том, что у него может быть аутизм: 1. не вписывается в коллектив других детей; 2. выглядит глухим; 3. сопротивляется обучению; 4. не боится реальной опасности; 5. сопротивляется изменениям в повседневной жизни; 6. использует жесты для обозначения потребностей (тянется к взрослому вместо того, чтобы показать рукой); 7. смеется или хихикает неуместно; 8. сопротивляется близким объятиям; 9. Заметно гиперактивен; 10. Избегает зрительного контакта; 11. Неуместно трогает предметы; 12. Предпочитает поворачивать тело; 13. Длительно играет в странные игры; 14. Отстраненность и отсутствие привязанности к другим. В таком случае важно как можно раньше пройти обследование в специализированном медицинском учреждении, чтобы в случае выявления проблем можно было принять меры.