1. признаки языковых нарушений у детей с аутизмом: 1. слабый зрительный контакт и концентрация внимания; 2. косноязычная речь; 3. проблемы с артикуляцией во многих отношениях; 4. слабое понимание языка; 5. трудности с языковым выражением; 6. путаница местоимений ты/я/он. Принципы обучения языку детей с аутизмом следующие: 1) Необходимо провести подробную оценку, чтобы понять существующие языковые навыки ребенка с аутизмом и разработать план целенаправленного обучения; 2) Необходимо стимулировать интерес ребенка и интегрировать преподаваемый материал в игры или занятия; 3) Необходимо стимулировать интерактивные навыки общения ребенка, давать ему больше возможностей говорить и поощрять его говорить больше; 4) Необходимо как можно чаще встречаться с ребенком глазами; 5) Необходимо уделить внимание развитию у ребенка 5. уделять внимание развитию способности ребенка понимать и общаться; 6. сочетать зрение, движение и слух и полностью использовать его визуальные преимущества для обучения. Методы обучения языку: 1. Предлингвистическое обучение: визуальный поиск и отслеживание, обучение «взгляд — взгляд». 2. 2.Аудиторная тренировка. 3. тренировка понимания: обучение составлению пар, имитация действий и выслушивание инструкций. 4. Тренировка произношения: (1) Если у ребенка есть двигательная дисфункция в органе артикуляции, то необходимо провести тренировку. (2) Это можно сочетать со стимуляцией акупунктурных точек полости рта и лица, точки нажимаются: Чи Че, Шимоносеки, Ин Сян, Ди Кан, Рен Чжун, Лянь Цюань и Чэн Цзяо. (3) Тренировка дыхания. 5. тренировка отдельных звуков и слов. 6. коррекция заученной речи. 7. тренировка понимания, логического мышления и навыков повествования.