В последнее время в нашей психиатрической поликлинике появилось много детей, не желающих ходить в школу, и Хонг Хао, ученик начальной школы № 6, один из них. В начале учебного года Хун Хао начинал волноваться и выходить из себя, когда родители упоминали о начале учебного года. Когда мама сердилась и критиковала его, он тут же отворачивался и прятался в своей комнате, игнорируя маму в течение двух дней. Больше всего Хунхао любит свою бабушку, и под ее руководством он наконец пошел в школу в первый день учебного года и за прошедшие две недели смог адаптироваться к школьной жизни. Выступление Хунхао относится к «страху начала школы»: он психологически подавлен, паникует, злится без причины, у него плохая концентрация внимания, потеря памяти и пр. ется, не хочет возвращаться в школу, а потом еще и работать. Следует отметить, что если страх перед началом школьного обучения развивается до степени отказа идти в школу, то речь может идти о «школьной фобии», относящейся к категории тревожных расстройств у детей и подростков, проявляющихся преимущественно в виде сильного страха перед школой и отказа идти в школу, которая часто встречается у детей и подростков. Первоначально, чтобы не ходить в школу, ребенок может жаловаться на головную боль, боли в животе, плохой аппетит, общую слабость и т.д., затем эти симптомы уменьшаются или исчезают, как только цель не ходить в школу достигнута. Когда родители настойчиво уговаривают его пойти в школу, появляются нервозность, плач, шум, беспокойство и целый ряд явных физических симптомов, таких как головная боль, боль в животе, диарея, суетливость, повышение температуры и потливость. Даже если этих детей отправить в школу, в ней они будут демонстрировать явное замкнутое поведение: им трудно сосредоточиться на уроке, они боятся смотреть на одноклассников и учителей, ходят со склоненной головой, боятся говорить и т.д. По окончании занятий они испытывают облегчение. 2. Оценка и диагностические критерии школьной фобии (1) Очень трудно ходить в школу, часто берут отпуск или отсутствуют, и даже не ходят в школу в течение длительного времени. (2) Сильная тревога при столкновении с проблемой посещения школы. Это и сильный страх перед школой, и различные физические неудобства, жалобы, истерики и т.п. (3) В отличие от прогулов, эти дети часто не хотят ходить в школу, но не могут этого сделать. (4) Отсутствуют явные проявления антисоциального поведения, такие как воровство, ложь, деструктивное поведение и т.д. 3. Почему дети страдают от «школьной фобии»? Дети, страдающие школьной фобией, имеют глубоко укоренившиеся психологические проблемы, которые проявляются с началом учебного года. Это связано с тем, что ребенку не хочется уходить из дома, расставаться с родителями, одному сталкиваться с внешним миром. «Из-за непривычности, из-за зависимости, когда я был маленьким, я думал о том, как далеко я смогу уехать, когда вырасту, но когда я действительно пошел в среднюю школу, я снова затосковал». -Анонимный старшеклассник В случае с детьми-подростками всегда найдется причина, по которой они не могут уйти из дома. Симптомы отказа ребенка идти в школу свидетельствуют, с одной стороны, о его внутренней борьбе и неуверенности в себе, а с другой — о том, что в семейной системе, в которой он живет, что-то не так. С точки зрения семейной терапии, симптоматическое поведение индивида относится не только к нему самому, но и ко всей семейной системе, в которой он находится, особенно если эта семейная система дисфункциональна, то возникает поведенческая проблема или симптом индивида. Три стадии и причины возникновения школьной фобии: (1) 4-7 лет, детский сад и начальная школа, связанные с тревогой разлуки. (2) В возрасте 11-12 лет, от начальной школы к средней, что может быть связано с тревогой по поводу нового школьного окружения, новых межличностных трудностей и адаптации к академическому давлению. (3) В 14 лет, когда ребенок вступает в пубертатный период, актуальны тревога по поводу самовосприятия и реактивация конфликтов, разрешенных в раннем психологическом развитии. 4, У ребенка появилась «школьная фобия», что делать? Поступление в школу, уход из дома — суть психологическая независимость ребенка, начиная с детского сада и заканчивая колледжем и обществом, весь этот процесс является взрослением, и родители уходят от процесса ухода из дома. Если в семье есть трудности, связанные с неразрешенными конфликтами, то при уходе из дома ребенок сталкивается с большими трудностями и дилеммами. Чаще всего это касается детей со школьными страхами, скукой и отказом идти в школу. С помощью профессионального психотерапевта семья совместными усилиями сталкивается и разрешает эти неразрешенные конфликты и помогает своему ребенку выйти из колеи, повзрослеть и уйти из дома. Мы желаем всем нашим детям удачи на их пути, чтобы они смогли успешно выйти из дома и повзрослеть.