I. Обзор Внимание — важный элемент психологического развития младенцев, это «окно», через которое они познают мир. Внимание подразделяется на преднамеренное и непреднамеренное. Когда младенец смотрит на человека и слышит стук в дверь, он сразу же ищет источник звука, что является непреднамеренным вниманием, в то время как концентрация внимания на чем-то новом — это преднамеренное внимание. Внимание тесно связано с восприятием и памятью младенцев и является необходимым условием для обучения. Во-вторых, закон развития 1. У младенцев от 1 до 3 месяцев самым ранним проявлением возникновения младенческого внимания является безусловный ориентировочный рефлекс, который может появиться после рождения. После 2 месяцев младенец будет издавать радостные звуки или открывать глаза, чтобы посмотреть на что-то блестящее или разноцветное, если оно появится в поле его зрения. 2. в возрасте от 3 до 6 месяцев младенцы легче сканируют окружающее пространство, так как у них развивается способность к движению головой. Зрительное внимание младенцев развивается дальше: они отдают большее предпочтение значимым объектам, например, предпочитают смотреть на мать, любимую еду или игрушки, больше склонны рассматривать большое количество мелких объектов, а также больше внимания уделяют более сложным и детализированным объектам. Повышается способность распознавать различия и переключать внимание после рассматривания. 3, 6-12-месячные младенцы, у 6-12-месячных младенцев способность к деятельности усиливается, внимание проявляется уже не как раньше только в зрительном аспекте, а в более широкой и сложной форме выражения, причем за счет знаний и опыта доминанты их внимание обладает определенной степенью избирательности, что является зародышем преднамеренного внимания. Например, внимание в большей степени проявляется при хватании, сосании, слушании, манипулировании и двигательном выборе. По мере роста младенцев. Интерес к новому и разнообразному возрастает, что приводит к исследовательскому поведению и вниманию. 4.После 1～3 лет, с развитием языковых способностей, они могут понимать большое количество слов. Речевая деятельность доминирует в выборе внимания младенцев, и маленькие дети могут концентрировать свое внимание на объектах, выраженных взрослыми словами, например, концентрировать внимание на прослушивании рассказов, чтении книг, просмотре телевизора и других видах деятельности. Более того, по мере взросления младенцев их внимание может становиться все более четким и продолжительным. В целом, полуторагодовалые дети могут концентрировать свое внимание на интересующих их предметах только в течение 5-8 минут, двухлетние дети — в течение 10-12 минут, а двух с половиной лет — в течение 10-20 минут. В-третьих, примечание 1: при оценке этой стадии внимание ребенка сконцентрировано, уже нельзя считать единственным стандартом то, использует ли он глаза для взгляда, — это тоже часто не понимают родители. Ребенок хватает руками, кусает ртом, пинает ногами и т.д. — все это говорит о том, что он «сосредоточен на исследовании». 2, на этом этапе внимание ребенка значительно расширяется, у него появляется собственный выбор пространства, уже не только по вашей команде, поэтому уже не «вы указываете, куда он посмотрел», из-за чего многие родители определяют ребенка как «невнимательного», что на самом деле является На самом деле это большая несправедливость. 3, на этом этапе развития ребенка родителям необходимо научиться пользоваться тем, что ребенок постепенно обогащается вниманием, избирательностью, по своему вкусу, обучая и воспитывая ребенка, он указывает вам «куда бить», а не наоборот, надо дать ему возможность слушать вашу команду. Иначе это означает вырывание саженца. 4, понять закон развития внимания младенцев и детей раннего возраста, заключается в том, что мы проводим раннее обучение, чтобы взять некоторые методы и временные основы, чтобы быть более благоприятными для роста младенцев и детей раннего возраста.