Бардовская речь — еще одна особенность речевых нарушений при повреждении мозжечковой системы, так как же предотвратить возникновение бардовских речевых нарушений? 1. Развитие языка начинается в неонатальном периоде и наиболее быстро происходит в возрасте от 4 до 6 лет. Крики голода, дискомфорта и боли у младенцев в возрасте 2 месяцев имеют лингвистическое значение. Под языковыми нарушениями понимаются расстройства языка, при которых слух, интеллект и межличностное общение в норме, а способность понимать, выражать и применять язык отклоняется от нормы. Дефицит понимания языка проявляется в плохом понимании слов, связей между словами, предложений с различной структурой, отрицательных предложений и сложных предложений. Дефицит экспрессивного языка проявляется в плохой грамматике и выборе слов, и, следовательно, в неспособности ясно излагать свои мысли. Дети с нарушениями экспрессивного языка и понимания не могут нормально разговаривать с другими людьми. Они не понимают, что им говорят. Вышеперечисленные явления указывают на возможность языкового расстройства и должны быть серьезно восприняты родителями. 2. устранить возможные недостатки в родительской среде, например, стараться использовать только один язык в семье, а также стараться быть громким, простым, ясным и повторяющимся, когда основной воспитатель использует язык. 3. разработать индивидуальную программу обучения, основанную на точной оценке развития речи и языка, а также интеллектуального развития. Для детей со специфической речевой дизартрией сначала определяются цели обучения. В качестве целей обычно выбираются самые ранние звуки (самые легкие), которые встречаются у нормальных детей среди ошибочных звуков, и фонемы осваиваются путем восприятия, сравнения, подражания, максимального приближения и практики, за которыми следует соответствующее обучение на уровне слогов, слов и предложений в соответствии с уровнем развития языка ребенка. Для детей с нарушениями восприятия или экспрессивной речи программа обучения основана на принципе «наиболее близкого уровня развития» и принципах формирования поведения. Ребенка поощряют использовать любые жесты или вокализы для общения, а затем постепенно корректируют плохой стиль общения. Родители и основные воспитатели играют жизненно важную роль в развитии языка ребенка и логопедии. 5. следует также уделять внимание решению сопутствующих проблем, таких как гиперактивность, дефицит внимания и тревожность.