Дети с аутизмом склонны к эгоцентризму в общении, поэтому перед общением важно сначала сформировать принимающее отношение к ребенку. Общение может быть интерактивным с учетом интересов ребенка, а также передавать информацию аутичному ребенку с помощью картинок и фотографий. Разрабатывать и проводить организованные и письменные мероприятия с соблюдением определенных процедур и норм в соответствии с возрастом и уровнем развития ребенка. Члены семьи отвечают за разработку различных видов деятельности между родителями и детьми, включая предметные игры, такие как сборка блоков и игра с машинками, социальные игры, такие как подглядывание, щекотание, поднимание, рассказывание историй, прогулки в парк и спорт, такой как стрельба по мячам и плавание. Важно разработать тип игрушек, расположение предметов, вид игр, обучение и последовательность занятий в соответствии с симптомами и недостатками каждого ребенка с аутизмом, а также его интересами, способностями и индивидуальностью. В повседневной деятельности обучение вмешательству проводится постоянно, чтобы каждый этап жизни ребенка, от пробуждения утром до отхода ко сну ночью, был включен в процесс вмешательства, и в итоге жизнь — это вмешательство, а вмешательство — это жизнь. В этом процессе должно быть обеспечено спокойствие семьи и счастье ребенка.