Этот ребенок родился с тяжелой деформацией обеих рук: на левой руке только четыре пальца, большой и указательный пальцы параллельны, средний палец отсутствует, а на месте среднего пальца имеется глубокая расщелина, правая рука также расщеплена, из-за чего обе руки плохо функционируют. До операции деформация была особенно сильной, но после нее у ребенка была гибкая рука. Я был на приеме, и план хирургического лечения заключался в разделении параллельных пальцев и исправлении расщелины кисти. Операция была проведена в два этапа: первая операция была операцией по разделению пальцев на левой руке, при которой использовался метод разделения пальцев без кожи для реконструкции тигриной пасти, избегая удаления кожи и имплантации, и была восстановлена правая рука; вторая операция была проведена через шесть месяцев для восстановления левой расщепленной руки. Мать ребенка приняла мой хирургический план, и операция прошла успешно. Поскольку деформация ребенка до операции была особенно тяжелой, а функция кисти практически отсутствовала, перед тем как обратиться ко мне, мать ребенка проконсультировалась с большим количеством врачей, и общий результат заставил ее захотеть просто разделить пальцы ребенка и исправить расщелину кисти, не ожидая слишком хорошего результата, поэтому после операции я провел большую психологическую работу, то есть побудил ее использовать различные способы, чтобы направить ребенка на выполнение функциональных упражнений. Позже, после постоянных упражнений, она постепенно обнаружила, что рука ее ребенка становится все более функциональной, что придало ей уверенности, а затем она передала свою уверенность ребенку, который теперь очень гибко собирает игрушки и рисует ручкой. Функциональные упражнения после сращения пальцев очень важны, и родители должны быть терпеливы и направлять их! После синдактилии, при простой полной или неполной синдактилии, или даже при некоторых сложных синдактилиях, если они не сопровождаются другими деформациями, пациент обычно может достаточно хорошо восстановиться после функциональных упражнений. Однако при некоторых особых синдактилиях функциональные упражнения требуют большей осторожности и терпения. Например, у этого ребенка, поскольку большой и указательный пальцы были объединены до операции, большой палец не был пальмаризован, а пальмаризация очень важна. Во время длительного процесса функциональных упражнений, я думаю, мать ребенка сделала очень хорошую работу, поощряя ребенка делать много функциональных упражнений с рукой, включая пассивные функциональные упражнения и активные игры с игрушками. Функциональные упражнения — это не быстрое решение проблемы, это постепенный процесс. Функциональные упражнения не дают желаемых результатов в одночасье. Во время процесса функциональных упражнений этого ребенка я часто говорил его маме, чтобы она поощряла его и давала ему уверенность в том, что он может дотянуться до некоторых игрушек, чтобы он мог максимально использовать функцию своего большого пальца. Этот процесс происходит постепенно, шаг за шагом, не позволяя ему овладеть всеми функциями сразу, но сначала позволяя ему немного вытянуть большой палец наружу, а затем немного к ладони, не позволяя ему в это время держать слишком большие вещи, позволяя ему держать лишь немного больше, чем его существующие функции, немного тяжелее, немного больше, немного деликатнее, позволяя ему приобретать, немного увеличивать. Это требует от нас, родителей, наблюдать и направлять его в этом процессе — работа, которую мы, врачи, не можем сделать. Вот почему мы часто говорим, что после операции по деформации кисти у ребенка работа врача — это часть работы, а работа матери и отца — более значительная часть. Все успешные случаи, которые мы сейчас наблюдаем, имеют одну очень очевидную особенность: это то, что мамы и папы, бабушки и дедушки постоянно поощряют ребенка заниматься спортом. Бывают случаи, когда если мы не даем ребенку достаточного поощрения и не помогаем ему психологически, ребенок часто будет думать, что он не может что-то сделать, но на самом деле он может, поэтому мы должны позволить ему делать это шаг за шагом с помощью функциональных упражнений, чтобы в конечном итоге послеоперационный ребенок имел более желательный результат как с точки зрения внешнего вида, так и функции.