СДВГ — это распространенное психологическое расстройство детского возраста, характеризующееся несоответствующей возрасту и развитию невнимательностью, снижением концентрации внимания, гиперактивностью, неспособностью к обучению, нарушениями поведения и плохой адаптацией. После постановки диагноза СДВГ требует вмешательства с помощью лекарств и психоповеденческой терапии и не поддается самоизлечению. Если его не лечить, симптомы не улучшатся и повлияют на дальнейшее обучение, физическое и психическое здоровье ребенка, а также на его семейную жизнь и социальные навыки во взрослой жизни. 1. Медикаментозное лечение: Медикаментозное лечение необходимо, когда социальное функционирование значительно нарушено. Лекарства могут улучшить дефицит внимания, снизить уровень активности, в определенной степени улучшить успеваемость и в краткосрочной перспективе улучшить отношения между пациентом и членами семьи. В клинической практике обычно используются два основных типа лекарств: (1) Центральные стимуляторы — первая линия лечения, в основном метилфенидат и его таблетки с контролируемым высвобождением в Китае. (2) Селективные ингибиторы обратного захвата норадреналина, представительным препаратом является томоксетин. 2. Психологическое, образовательное и поведенческое лечение: Ребенка не следует дискриминировать или ругать, чтобы избежать травмы. Однако его не следует оставлять без присмотра. Необходимо проводить обучение, указывая на недостатки и корректируя нежелательное поведение, и поощрять за небольшие успехи, чтобы повысить уверенность в преодолении недостатков. Учите ребенка концентрироваться и избегать посторонних раздражителей в окружающей среде. 3. тренировка внимания и соматическая тренировка: сюда входит тренировка зрительного и слухового внимания, которая может проводиться с помощью игр, таких как игра в карты, головоломки, поиск цифр, пересказ событий или содержания историй. Дети с СДВГ особенно активны и обладают неиссякаемой энергией. Им необходимо дать выход их чрезмерной энергии, поэтому их следует сознательно организовать для участия в деятельности, требующей затрат энергии, такой как бег, игры с мячом, походы, плавание и другие сильные физические нагрузки или физический труд, чтобы им было где выплеснуть свою буйную энергию. 4. управление поведением и обучение: учителям и родителям необходимо проводить эффективное управление поведением и психологическое обучение в соответствии с особенностями детей с СДВГ, избегая дискриминации, телесных наказаний или других грубых методов воспитания, а также правильно используя похвалу и поощрение для повышения уверенности детей в себе и самосознания. Если состояние или поведение ребенка повлияло на его способность учиться, ребенок может получить вмешательство в школе. Место ребенка может быть расположено рядом с учителем, чтобы меньше отвлекаться во время урока, а учебная программа может быть составлена таким образом, чтобы у ребенка было достаточно времени для передвижения. 5. другие виды лечения: нейрофидбэк, например, аудиовизуальная интеграция, непрерывное исполнительное тестирование, транскраниальная микротоковая стимуляция и т.д.; тренинг сенсорной интеграции; китайская медицина и траволечение.