Американские учителя просто не хотят говорить китайским родителям, на каком месте в рейтинге находятся их дети Китайские семьи всегда ценили образование, о чем свидетельствуют отличные результаты тестирования их детей. Однако для китайских родителей сами баллы кажутся гораздо менее показательными, чем порядок расположения в рейтинге. В результате от первого места родители ожидают большего, чем от 100 баллов. Школы не ранжируют учеников по результатам тестирования по той простой причине, что результаты тестирования являются частными, и никто не имеет права предоставлять их общественности без ее разрешения. Поэтому вопрос «На каком месте ты оказался на этом экзамене?» стал первым вопросом, который многие китайско-американские родители задали своим детям в приватной беседе после того, как увидели результаты тестов. Сэмми, американский ребенок китайского происхождения, — добродушный, покладистый, отзывчивый ученик, которого любят одноклассники и учителя, за что он получил от директора школы награду за хорошее поведение. Однако мама Сэмми немного беспокоится, потому что Сэмми редко получает полные оценки на экзаменах. Если бы Сэмми смог ответить маме на вопросы «где ты первый» и «кто первый», она бы чувствовала себя спокойнее, зная врага, но по причинам, указанным в начале статьи, мама Сэмми не смогла ответить на ее вопросы. К сожалению, по причинам, указанным в начале статьи, Сэмми не смогла дать ей удовлетворительный ответ. Устав от настойчивых вопросов, Сэмми, которая всегда была вежливой, не удержалась и сказала: «Почему вы всегда задаете одни и те же вопросы, при чем тут я? Сами — очень хороший ученик, и он очень хорошо учится. Когда Сами из-за невнимательности потерял пятнадцать баллов на контрольной по математике, мама Сами использовала это как повод, чтобы выяснить у учителя, какое место Сами занимает в классе и что значит «отлично». Как обычно, учитель продолжал хвалить Сами, говоря «хороший мальчик», и когда речь зашла о результатах викторины, учитель не стал так думать, сказав «просто в следующий раз будьте внимательнее», а когда речь зашла о рейтинге, учитель был серьезен, сказав «действительно, он очень хороший», а что касается Сами, то учитель сказал «он очень хороший». Что касается того, как Сэми должен продвигаться по карьерной лестнице в будущем, учитель искренне сказал: «Я верю в него, его будущее не может быть плохим». Восемьдесят пять баллов, и вы все еще называете это отличным, неплохим результатом? Эта школа слишком снисходительна. Оценки и рейтинги гораздо менее важны, чем развитие человеческих качеств Почему учителя и родители совершенно по-разному реагируют на одно и то же? Ответ один — цель образования разная. Цель образования — справиться с экзаменом, чтобы в будущем успешно выступить в конкурсе на поступление в вуз? Или это воспитание поведения, способностей и компетентности, культурных знаний, речи и поведения и других базовых качеств человека, чтобы впоследствии обустроиться на земле? В китайской традиции образование — это воспитание человека в целях старой поговорки: человек или не может есть, но не может и не учиться. Если не будешь есть, то умрешь; если не будешь учиться, то станешь зверем и не узнаешь об этом! Вместо зверей я лучше умру. Понятно, что только через образование человек может стать человеком. Так называемое «возделывание тела, семьи, страны и мира» в возделывании тела, «обучение и воспитание» в воспитании людей, цель всего указывают на самих людей. Поэтому воспитание человеческих качеств — это высшая цель образования, которая может быть достигнута только при сотрудничестве отдельных людей, семей, школ и даже общества в целом. К сожалению, в наше время под давлением популяризации воспитательная функция образования снижается, скорость продвижения стала высшей целью школьного образования, односторонняя погоня за высокими баллами истощила душевные и физические силы детей, и в результате ряд высоких баллов низкокачественных детей должен был стать типом экзаменов, а уничтожен ряд детей, которые могли бы стать высококлассными детьми. Мать Сами и большинство китайских родителей в последние годы с большим трудом приехали в США, пройдя через слои и слои экзаменов, и их прошлый жизненный опыт не позволяет им не обращать внимания на баллы. Однако сейчас все не так, как в прошлом, и этот опыт невозможно повторить в другом временном пространстве. Китайские дети, растущие в США, получают качественное образование, и их понимание баллов отличается от того, что было у их родителей. В своей дальнейшей жизни, даже в условиях ближайшего конкурса на получение высшего образования, они опираются не столько на баллы, сколько на основные качества человека. В жизни есть только один важный соперник, и это он сам В конце каждого учебного года почти каждый студент с радостью приносит награды. Помимо наград за то или иное по предметам, существует множество других наград, основанных на поведении и поступках. Это не эгалитаризм, потому что в каждом ребенке должно быть что-то такое, что заслуживает признания и поощрения, включая отличные отметки и идеальную посещаемость. Школа поощряет конкуренцию, но не сравнение. Идея «в жизни есть только один важный соперник — это ты сам» глубоко укоренилась в сознании людей, и нет ребенка, который не хотел бы добиться отличных результатов на экзамене, но если целью является только доказательство того, что он лучше других, то, каким бы ни был результат, в плане мотивации он уже проиграл, причем не только себе, но и всем, у кого нет менталитета сравнения себя с другими. менталитет сравнения себя с другими. Сестра Сэмми произнесла абзац, обращенный к Сэмми: «Я думаю, это можно рассматривать как то, что дети Соединенных Штатов Америки о качестве образования своеобразно толкуют: тратить время и усилия, чтобы тренировать себя, чтобы стать трудолюбивым человеком, а не для чего-то другого, ибо трудолюбие — это не только добродетель, но и способность. Пять баллов выше или десять баллов ниже на экзамене — это мелочь, она не влияет на будущее и не требует серьезного отношения, но от того, трудолюбив человек или нет, определенно зависит вся его жизнь. Поэтому, Сэмми, ты всегда должен спрашивать себя: трудолюбивый ли это ребенок? Если нет, то поднимайся и догоняй. Ленивый ребенок, даже если он всегда получает полные баллы на экзаменах, в конечном итоге ничего не добьется.