Нормальное или нет интеллектуальное развитие ребенка отражается во многих аспектах, но из-за невнимания родителей некоторые проблемы в интеллектуальном развитии ребенка родители замечают только тогда, когда они ярко проявляются, что очень опасно. Поэтому в процессе раннего воспитания необходимо своевременно наблюдать за различными проявлениями малыша, а также как можно раньше определять уровень интеллектуального развития ребенка. У младенцев и детей раннего возраста с нарушениями интеллектуального развития наблюдаются следующие специфические проявления: 1. Слабая координация четырех конечностей. После ходьбы две ноги все еще касаются друг друга, до 2-3 лет еще появляются. 2. Слабое развитие зрительных функций, не обращает внимания на окружающих людей и предметы. 3. Поздно появляется улыбка, не обращает внимания на речь других людей, не реагирует на звук. 4.Запоздалое жевание, трудности при кормлении, нарушение глотания и рвота при приеме твердой пищи. 5.Не любит плакать и капризничать, очень тихий. 6. Нормальные дети в возрасте 3-4 месяцев часто лежат в кроватке и смотрят на свои руки. Однако у умственно отсталых детей такое поведение сохраняется и после 6 месяцев. 7.Нормальные дети часто кладут предметы в рот после 6-12 месяцев и перестают пользоваться ртом, когда их руки становятся более умелыми. Однако дети с отставанием в интеллектуальном развитии продолжают пользоваться ртом до самого позднего возраста, иногда засовывая игрушки в рот даже в возрасте 2-3 лет. 8. Нормальные дети перестают разбрасывать вещи после 15-16 месяцев, а дети с задержкой развития — дольше. 9. У нормальных детей слюнотечение прекращается в возрасте 1 года, а у детей с дефектами — дольше. 10. в часы бодрствования у умственно отсталых детей прорезываются зубы, а у нормальных — нет. 11. Младенцы с задержкой психического развития иногда нуждаются в повторной или непрерывной стимуляции, чтобы вызвать плач, плач часто издает горловые звуки, иногда плач резкий или крик, также иногда плач слабый. У нормальных детей часто меняется высота тона в плаче. 12. отсутствие интереса к окружающим вещам или интерес к ним в течение короткого периода времени, умственная невнимательность, замедленная реакция — важная характеристика умственной отсталости. 13. умственно отсталые дети склонны к сонливости и бесцельной гиперактивности. Помимо наблюдения за вышеперечисленными формами поведения, родители могут отдать ребенка на тест интеллекта, который позволяет определить уровень интеллектуального развития малыша. Однако не следует определять уровень интеллекта ребенка только на основании этого теста. Родители должны чаще наблюдать за поведением своих малышей и стараться выявлять, вмешиваться и возвращаться к ним на ранних стадиях.