Если вы смотрели фильм «Человек дождя», получивший премию «Оскар», вы наверняка впечатлены его главным героем. Действительно, люди с аутизмом обладают особыми талантами, благодаря которым их называют «гениями-идиотами», а некоторые люди считают, что Исаак Ньютон и Альберт Эйнштейн были аутистами. Может показаться, что иметь аутизм — это хорошо, но что это такое? На самом деле аутизм, также известный как аутистическое расстройство, влияет на способность к социализации и построению межличностных отношений, с серьезными трудностями в уходе за собой и различной степенью нарушения социального функционирования, например, неспособностью самостоятельно выходить на улицу. Он часто сопровождается поведенческими проблемами, такими как гиперактивность и самоповреждения. Дети с аутизмом часто не могут посещать обычные детские сады и нуждаются в специальном образовании. Кроме того, заболеваемость аутизмом среди детей уже превышает заболеваемость детским раком, СПИДом и диабетом вместе взятыми, и это состояние не менее опасно, чем эти три болезни. Оно поражает 1 из 110 детей и 1 из 70 мальчиков! Аутизм оказывает большое давление на семьи и общество. В связи с серьезностью ситуации в декабре 2007 года Генеральная Ассамблея ООН приняла резолюцию о том, чтобы начиная с 2008 года ежегодно объявлять 2 апреля Всемирным днем распространения информации о проблеме аутизма. Чтобы повысить осведомленность общества об аутизме, ниже приводится краткий обзор знаний, связанных с аутизмом: I. Что такое Всемирный день распространения информации об аутизме? В декабре 2007 года Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций приняла резолюцию о том, чтобы объявить 2 апреля каждого года Всемирным днем распространения информации об аутизме с целью повышения осведомленности об аутизме и связанных с ним исследованиях и диагностике, а также о людях с аутизмом. «Всемирный день распространения информации об аутизме — это напоминание о важности взаимного уважения, понимания и заботы между людьми с аутизмом и населением в целом. Как люди с аутизмом и те, кто непосредственно связан с ними, например, семьи аутистов, ученые, эксперты, врачи и медсестры, должны использовать 2 апреля в качестве «пункта поддержки», чтобы продолжать совместную работу по преодолению болезни. Люди должны стремиться к тому, чтобы 2 апреля стало днем, когда люди с аутизмом смогут жить уверенно и счастливо. Каковы признаки и симптомы аутизма у детей? Аутизм имеет различные проявления, но три основных симптома аутизма — это нарушения коммуникации, языковые расстройства и стереотипное поведение, а также интеллектуальные, перцептивные и эмоциональные особенности. Примерно с 1,5 лет родители постепенно замечают, что их ребенок отличается от других детей. Дети предпочитают играть в одиночку и не хотят или не могут играть с детьми или участвовать в совместных играх. Часто глух к большинству указаний родителей, но с удовольствием выполняет некоторые указания, которые его интересуют, например, выйти на улицу, выбросить мусор, съесть печенье и т.д. Плохой зрительный контакт. Обычно не боится незнакомых людей. Обычно при необходимости он ведет руку родителя в определенное место, но не может использовать пальцы для указания на предметы. Это основная причина, по которой большинство детей с аутизмом наблюдаются у врача. Нарушение речи может принимать различные формы, при этом большинство детей отстают в развитии речи, обычно не говорят к двум-трем годам, или регрессируют после нормального развития речи. Имитация речи и «язык попугаев» — обычное явление, как и неспособность правильно использовать личные местоимения, такие как «ты, я и он». 3. Узкие интересы и повторяющееся стереотипное поведение Дети с аутизмом могут не интересоваться теми занятиями и вещами, которые нравятся большинству детей, но могут проявлять необычайный интерес к определенным предметам или занятиям, и в результате демонстрировать одно или несколько повторяющихся стереотипных действий или стереотипное поведение, например, вращение по кругу, обнюхивание, игра с выключателями, бег вперед и назад, расстановка игрушек и блоков, танцы с руками, особая привязанность к определенному предмету, такому как колесо, веер или другой круглый предмет. колеса, вентилятора или другого круглого предмета, неоднократно смотрят телевизионную рекламу или прогноз погоды, любят слушать определенное произведение или произведения, но обычно не интересуются мультфильмами. Часто существуют определенные специфические интересы и стереотипное поведение в определенное время, которые не являются постоянными. 4. Другие Около 70% детей с аутизмом умственно отсталые, 20% — в пределах нормы и около 10% — сверхинтеллектуальные. Некоторые дети с аутизмом могут казаться высококомпетентными в определенных областях, в основном в музыкальных способностях и памяти, особенно в механическом запоминании цифр, маршрутов, номерных знаков, дат и т.д. Большинство детей с аутизмом имеют сенсорные аномалии того или иного рода. Некоторые дети испытывают особый страх или предпочтение перед определенными звуками; некоторые демонстрируют страх перед определенными зрительными образами или предпочтение смотреть на определенные объекты определенным образом; многие дети с аутизмом не любят, когда их обнимают; часто встречается притупление болевых ощущений; предпочтение длительных поездок на автомобиле или качания или особый страх перед поездками в лифте. Гиперактивность и отвлекаемость более очевидны у большинства детей с аутизмом и часто вызывают серьезное беспокойство родителей и врачей, поэтому часто ошибочно диагностируются как СДВГ. Истерики, агрессия и самоповреждения также часто встречаются у детей с аутизмом и могут быть связаны с неправильным воспитанием. Эти формы поведения могут быть связаны с неправильным воспитанием. Они варьируются от человека к человеку, могут быть легкими или тяжелыми, типичными, атипичными или специфическими, и в совокупности называются расстройствами аутистического спектра (ASD). Что я могу сделать с аутизмом? Хотя не существует медицинского лекарства или профилактики аутизма, ранняя диагностика и лечение на ранней стадии могут эффективно улучшить жизнь людей с аутизмом. Наиболее эффективными методами лечения являются образование и обучение. Несколько наиболее используемых в мире и эффективных методов обучения аутистов включают структурированное обучение (TEACCH), терапию прикладного анализа поведения (ABA), реляционное вмешательство в развитие (RDI) и «время на полу» (DIR). Каждый из этих подходов подходит для детей с аутизмом, и каждый имеет свои особенности, но мы предпочитаем использовать комбинацию этих подходов к обучению органичным образом, используя сильные стороны каждого из них. На ранних стадиях основное внимание уделяется модификации поведения, использованию структурированной среды и структурированной процедуры для каждого сеанса обучения, а также подкреплению хороших результатов обучения с помощью терапии поведенческого анализа, что улучшает способности и сотрудничество ребенка. На определенном уровне сотрудничества концепция и методы вмешательства в отношения (RDI) интегрируются в ежедневное обучение и жизнь, чтобы усилить желание ребенка взаимодействовать с другими людьми. Для детей старше 5 лет обучение может быть дополнено эффективными психотропными препаратами для контроля симптомов возбуждения и гиперактивности. Каков прогноз при аутизме? Прогноз при аутизме зависит от тяжести состояния, уровня интеллекта ребенка, сроков проведения образовательных и терапевтических мероприятий и уровня вмешательства. Чем выше уровень интеллекта ребенка, тем моложе вмешательство, чем интенсивнее обучение и чем менее тяжелый аутизм, тем лучше результат. Именно поэтому мы выступаем за то, чтобы начать обучение как можно раньше, чтобы использовать наилучшую возможность для максимального раскрытия способностей ребенка. Большинство детей с аутизмом, не получающих лечения, имеют плохой прогноз, более чем у половины из них развивается пожизненная умственная отсталость. У небольшого процента детей по мере взросления состояние в той или иной степени улучшается. V. Как выявить аутизм на ранней стадии? Если у вашего ребенка наблюдаются следующие признаки, немедленно обратитесь к специалисту, чтобы выявить ранние признаки аутизма: 1. В возрасте шести месяцев или старше ребенок не смеется и не делает других теплых и радостных выражений. 2. в возрасте девяти месяцев или старше ребенок еще не способен передавать звуки, улыбки или другие выражения лица другим людям. 3. в возрасте десяти месяцев ребенок еще не реагирует на свое имя. 4. В возрасте одного года ребенок еще не умеет лепетать. 5. в возрасте одного года ребенок еще не делает жестов для общения с внешним миром, например, указывает на предметы, показывает родителям, тянется к предметам или машет руками. 6. в возрасте шестнадцати месяцев ребенок еще не умеет говорить. 7. в возрасте двух лет ребенок еще не может активно произносить осмысленные фразы, состоящие из двух или более слов (исключая имитацию). 8. в любое время наблюдается ухудшение языковых навыков ребенка или его способности к социальному взаимодействию.