Хорошо известно, что развитие мозга начинается во внутриутробном периоде. Клетки мозга обычно начинают формироваться после трех недель беременности матери, после чего нервные клетки мозга быстро и в большом количестве размножаются, а также появляется нейроглия, обеспечивающая питание нервных клеток. Указанные клетки являются материальной основой интеллектуального развития человека, поэтому для того, чтобы ребенок был умным, необходимо заботиться о беременной женщине, готовить для нее полноценное питание, избегать воздействия различных потенциально вредных веществ в окружающей среде, а главное — обеспечивать хорошее настроение беременной женщины. Согласно исследованиям, беременные женщины, которые во время беременности испытывают страх или чрезмерную злость, или даже чрезмерные нагрузки на работе могут привести к тому, что развитие мозга плода не будет нормальным, что должно заставить будущую мать обратить пристальное внимание на. 1, создать для ребенка безопасную и любящую среду Нейропсихолог доктор Пол Марклин считает, что мозг новорожденного состоит из трех структурно различных областей мозга: в нижней части мозга находится рептильный мозг, который управляет некоторыми инстинктивными формами поведения человека и может отключить мыслительную деятельность высокоуровневых областей мозга, если эта низкоуровневая область подвергается угрозе. Поэтому, развивая интеллект своих детей, родители должны создать для них безопасную и любящую среду, чтобы они могли жить в беззаботной обстановке; в средней части мозга находится грудной мозг, который в основном управляет человеческими эмоциями и динамикой поведения, поэтому родители должны эмоционально общаться со своими детьми в течение двух лет после их рождения, часто поощрять и заботиться о них, уделять большое внимание движениям и требованиям ребенка, положительно и внимательно отвечать на его вопросы, давать ему хорошие ответы на его вопросы. Родители должны отвечать на всевозможные странные и непонятные вопросы ребенка, максимально удовлетворять его стремление к исследованию и любопытство. 2. Богатая и соответствующая внешняя стимуляция верхнего слоя головного мозга — коры головного мозга, включающей контроль над зрительными, тактильными, слуховыми и языковыми навыками ребенка, моторику, память и способность суждения затылочной доли, теменной доли, височной доли, лобной доли, включающей функции мышления, общения, наблюдения и творчества, развитие и рост мозга ребенка зависят от стимуляции пяти вышеперечисленных органов чувств. Поэтому младенцы должны получать богатую зрительную, слуховую, тактильную, вкусовую, обонятельную, проприоцептивную, двигательную стимуляцию и вербальную информацию. Один нейрохирург однажды провел эксперимент на крысах и обнаружил интересный результат: объем и вес тканей коры головного мозга крыс, находившихся в богатой содержанием внешней среде, был гораздо больше, чем у крыс, находившихся в ситуации, когда они редко подвергались эффективной внешней стимуляции. Очень важно, чтобы ребенок (младенец) получал соответствующую стимуляцию различных органов чувств, но это не означает, что его постоянно стимулируют. Если младенец проявляет чрезмерное возбуждение или раздражительность, это свидетельствует о том, что он получил слишком много стимуляции, и функционирование нервов в его мозге для приема и передачи информации может быть нарушено, что повлияет на развитие интеллекта ребенка. Существует аналогия, что пытаться заставить ребенка ускорить обучение до того, как нервная система его мозга полностью сформировалась, — это все равно что мчаться на лимузине по узкой тропинке в джунглях; хотя вы и можете управлять машиной, в результате разрушаются и кузов, и тропинка. Поэтому стимуляция малыша должна быть умеренной, соответствующей его возрасту, и не должна быть излишне стимулирующей.