Аутизм, также известный как детский аутизм, — это распространенное расстройство развития, характеризующееся качественными отклонениями в социальных межличностных и коммуникативных паттернах человека, включая множественные функциональные действия в различных условиях, такие как социальное взаимодействие, нарушение вербального выражения, узкий круг интересов, стереотипии и другие поведенческие паттерны. Существует пять основных симптомов аутизма, которые характеризуются первыми тремя: дефицит социального взаимодействия Дефицит социального взаимодействия лежит в основе аутизма. У некоторых детей с аутизмом в младенчестве наблюдается избегание зрительного контакта с окружающими и отсутствие мимики. Когда его просят взять на руки, он часто не вытягивает руки в позе ожидания, что его возьмут на руки, как это делают нормальные дети. Он отказывается от объятий, у него нет явного выражения привязанности при расставании с родителями, и он не показывает радостного выражения лица при встрече с ними. Речевые нарушения очень распространены и тяжелы. Пациенты молчат или мало говорят, предпочитая использовать жесты или другие формы для выражения своих желаний и просьб. Они склонны использовать жесты или другие формы выражения для выражения своих желаний и просьб. У них слабые вербальные навыки, они не инициируют разговоры и часто говорят сами по себе, часто с использованием местоимений, стереотипной повторяющейся речи и подражательной речи. Нарушения интонации и ритма речи проявляются в самостимулированной речи, крике, гудении или произнесении «слов», которые неслышны или неразборчивы для других, или в разговоре с самим собой, что также известно как «эгоцентрический язык». Невербальная коммуникация нарушается при использовании жестов или позы, а также при кивании, дрожании или других выражениях лица для выражения потребности. Узкий круг интересов и стереотипный, жесткий способ поведения по отношению к окружающей среде, склонность требовать фиксированных или ненормальных реакций, а также тенденция к стереотипизации и фиксации образа жизни. Необычные интересы и необычные способы игры, т.е. часто особое увлечение определенными предметами или видами деятельности, удерживание объекта увлечения в течение дней и десятков дней. Стереотипное, повторяющееся поведение и своеобразные позы, часто в одиночестве вышагивает взад и вперед, вертится, ходит по кругу, многократно подпрыгивает, чаще всего сложив руки на груди и глядя перед собой, часто с самоповреждающими или самокалечащими движениями. Он также неоднократно прикасается к гладким предметам, часто нюхает предметы, находящиеся перед его носом, или даже обычные предметы. Сенсорные и перцептивные аномалии могут быть слабыми, сильными или необычными, а некоторые дети могут не реагировать на болевые стимулы. Интеллектуальные и когнитивные нарушения встречаются примерно у 3/4 детей с умственной отсталостью. Некоторые дети-аутисты обладают определенными особыми способностями, например, необычной памятью на маршруты, числа, места и людей, способностью к экстраполяции и скоростному подсчету дат.