Детский аутизм — это подтип первазивного расстройства развития, преимущественно у мужчин, которое начинается в младенчестве и раннем детстве и характеризуется различной степенью речевого и языкового развития, межличностными трудностями, узкими интересами и стереотипным поведением. Примерно у 3/4 пациентов наблюдается значительная умственная отсталость, а некоторые дети имеют хорошие способности в одной области на фоне общей интеллектуальной отсталости. Каковы же симптомы аутизма у детей? Ниже перечислены симптомы аутизма у детей: 1. Нарушение социального взаимодействия Пациент не способен устанавливать нормальные межличностные отношения с другими людьми. В раннем возрасте они не устанавливают зрительный контакт с другими людьми, у них плохая мимика, отсутствуют выражения или жесты ожидания объятий и ласки от родителей и других людей, у них нет приятных выражений при получении ласки, и они даже отказываются от объятий и ласки от родителей и других людей. Ребенок не способен различать близкие и далекие отношения и относится к родственникам и другим людям одинаково. Например, в детском саду они склонны к одиночеству и не любят играть со сверстниками. Когда они видят детей, играющих в совместные игры, у них нет интереса смотреть или желания участвовать. 2. Интеллектуальная недостаточность Среди детей с аутизмом уровень интеллектуальных показателей очень непостоянен: несколько пациентов находятся в пределах нормы, а большинство демонстрируют различную степень интеллектуальной недостаточности. Отечественные и международные исследования показали, что около 50% детей с аутизмом имеют умеренные или более высокие интеллектуальные нарушения (IQ менее 50), 25% — легкие интеллектуальные нарушения (IQ 50-69) и 25% — нормальный интеллект (IQ более 70). Нарушения языка и коммуникации являются важными симптомами аутизма и основной причиной обращения к врачу большинства детей. Нарушения языка и коммуникации могут принимать различные формы. У большинства детей с аутизмом наблюдается задержка или нарушение языкового развития, обычно они остаются невербальными в возрасте двух и трех лет, или регресс языка после нормального языкового развития, при этом экспрессивная речь сохраняется до двух-трех лет, с возрастом снижается или даже полностью утрачивается, а в редких случаях — пожизненное молчание или ограниченное использование языка. В той или иной степени нарушена способность воспринимать и экспрессивно использовать язык. 4. Узкий круг интересов и стереотипные модели поведения Пациент не интересуется играми и игрушками, которыми увлекаются нормальные дети, а предпочитает играть с неигрушечными предметами, такими как крышка от бутылки или наблюдение за вращающимся вентилятором, и может продолжать это занятие десятки минут или даже часы, не испытывая скуки. Наблюдается отсутствие интереса к основным характеристикам игрушки, но сильное внимание к неосновным характеристикам: пациент упорно требует, чтобы распорядок дня оставался прежним, например, время отхода ко сну, накрывание одеялом, один и тот же маршрут при выходе на улицу и т.д. Если эти действия прекращаются или изменяются поведенческие модели, пациент выражает выраженное недовольство и беспокойство, и даже вызывающее поведение. У пациентов могут быть повторяющиеся стереотипные движения, такие как многократное хлопанье в ладоши, вращение по кругу, облизывание стен языком и топанье ногами.