Внимание является важной частью умственного развития младенцев и «окном», через которое они изучают мир. Внимание делится на преднамеренное и непреднамеренное. Младенец, который слышит стук в дверь, глядя на человека, и сразу же ищет источник звука, — это непреднамеренное внимание, в то время как фокусировка на чем-то новом — это преднамеренное внимание. Внимание тесно связано с восприятием и памятью младенцев и является предпосылкой для обучения. Самым ранним проявлением внимания у младенцев в возрасте от 1 до 3 месяцев является безусловный ориентировочный рефлекс, который может возникнуть после рождения. После 2 месяцев, если в поле зрения появляется что-то блестящее или красочное, младенец издает радостный звук или открывает глаза, чтобы посмотреть. 2. в возрасте от 3 до 6 месяцев младенцы легче сканируют окружающую среду, так как их способность двигать головой укрепляется. Зрительное внимание младенца развивается дальше: он отдает большее предпочтение значимым объектам, например, смотрит на мать, любимую еду или игрушки, чаще смотрит на большее количество мелких объектов и дольше удерживает внимание на более сложных и детализированных объектах. Способность различать различия и переключать внимание вслед за взглядом возрастает. 3. 6-12-месячные дети, 6-12-месячные дети более активны, их внимание уже не является исключительно зрительным, а выражается более широким и сложным образом, регулируется знаниями и опытом, их внимание избирательно, что является зародышем преднамеренного внимания. Например, внимание чаще выражается в хватании, сосании, слушании, манипуляциях и двигательном выборе. По мере роста ребенка. Интерес к новым и разным вещам возрастает, что приводит к исследовательскому поведению и вниманию. 4. После 1-3 лет, по мере развития языковых навыков, младенцы могут понимать многие слова. Вербальная деятельность доминирует над вниманием младенцев. Маленькие дети могут концентрировать свое внимание на объектах, которые взрослые выражают словами, например, концентрироваться на таких видах деятельности, как слушание историй, чтение книг и просмотр телевизора. Более того, по мере взросления внимание младенцев может становиться все более явным и продолжительным. В целом, младенцы в возрасте 1,5 лет могут концентрироваться на интересующих их вещах только в течение 5-8 минут, в возрасте 2 лет — 10-12 минут, а в возрасте 2,5 лет — 10-20 минут. Примечания 1. Единственным критерием оценки концентрации внимания ребенка на этом этапе является то, смотрит ли он глазами — заблуждение, которое существует у многих родителей. Если ребенок хватает руками, кусает ртом, пинает ногами и т.д., это говорит о том, что он «концентрируется». На этом этапе у ребенка значительно расширился диапазон внимания, и у него появился собственный выбор. Он уже не просто делает то, что вы ему говорите, поэтому он больше не смотрит туда, куда вы ему говорите смотреть. Это большая ошибка. Родителям детей на этой стадии необходимо научиться пользоваться постепенно возрастающей избирательностью внимания своего ребенка, тренировать и воспитывать его, чтобы «бить» его туда, куда он указывает, а не наоборот, и заставлять его делать то, что вы ему говорите. В противном случае вы будете помогать своему ребенку взрослеть. Понимание закономерностей развития внимания младенцев является основой для некоторых методов и времени, которые мы принимаем в раннем образовании, чтобы в большей степени способствовать росту младенцев и детей ясельного возраста.