Сяо Юй — ученица второго класса начальной школы, которая всегда производит на окружающих впечатление «неуклюжей». Она ненавидит физкультуру, потому что там много движений, которые другие ученики быстро осваивают, а она чувствует себя неловкой и нескоординированной, и за это ее часто дразнят другие ученики. Она ненавидит уроки иностранных языков, потому что она не только медленно пишет, но и пишет криво и не по порядку, за что ее часто критикуют учителя. Также она доставляет хлопоты родителям при написании домашних заданий дома: она не может закончить маленький кусочек домашнего задания за полдня и всегда пишет и стирает его. Часто не сдавала экзамены, потому что не могла закончить работу, и ее оценки были крайне низкими. Позже, во время летних каникул, мама отвела ее в больницу на обследование, и после систематической оценки Сяо Юй был поставлен диагноз «нарушение координации развития». Лучшее время для обучения раннему вмешательству было упущено, потому что заболевание было обнаружено слишком поздно. Интересно, есть ли у вас рядом такой «тупой ребенок»: другие дети могут высоко держать голову в положении лежа в возрасте 3 или 4 месяцев, а он не может даже поднять голову в положении лежа, и даже когда его тянут сесть, он может держать голову только 2-3 секунды, прежде чем не сможет поддержать себя; другие дети могут сидеть в возрасте 5 или 6 месяцев, но он дважды встряхивает свое тело и падает; другие дети могут сидеть в возрасте 5 или 6 месяцев. Другие дети могут сидеть в пять или шесть месяцев, но он падает после нескольких толчков; другие дети могут ходить в возрасте одной недели, но он все еще держится только за вещи, прежде чем сможет стоять; другие дети могут черкать ручкой на бумаге, но он все еще не может даже правильно держать карандаш …… Рождаются ли они, чтобы быть «глупыми детьми»? Рождаются ли они «глупыми»? Может быть, у них просто болезнь? —— Нарушение координации развития — это специфическое расстройство развития, которое возникает в детстве и характеризуется нарушением двигательной координации. Считается, что причины этого расстройства связаны, с одной стороны, с неблагоприятными факторами во время беременности, такими как недостаток кислорода, которые влияют на развитие мозга плода, а с другой стороны, с тем, что в первые годы после рождения ребенку не обеспечивается надлежащее питание, способствующее его неврологическому развитию. Поскольку заболевание характеризуется в основном нарушением мелкой и грубой моторики, оно может привести к ряду отклонений, препятствующих росту и развитию ребенка, таких как плохая грубая моторика, нескоординированные движения, неуклюжее поведение, плохое осознание тела и постуральной устойчивости и т.д. Поэтому такие дети часто неохотно занимаются спортом, а меньшая физическая активность может привести к ожирению и низкой сопротивляемости у детей; в то время как плохая мелкая моторика, странный почерк, трудности в чтении и т.д. могут привести к плохому неврологическому развитию. Плохая мелкая моторика, странный почерк и трудности с чтением могут привести к плохой успеваемости и ряду психологических проблем, таких как депрессия, тревожность и плохая социальная адаптация, что может серьезно помешать физическому и умственному развитию ребенка. Без своевременного вмешательства проблемы нарушения координации развития могут сохраняться в подростковом и молодом взрослом возрасте. Очевидно, что проблема нарушения координации развития требует серьезного отношения со стороны родителей. Как матери и отцы могут выявить и скорректировать это нарушение развития на ранней стадии? В целом, рост и развитие младенцев и маленьких детей происходит по схеме сверху вниз, от дальнего к ближнему, от грубого к тонкому, от низкого к высокому и от простого к сложному. В развитии каждого движения существует определенная последовательность и согласованность, и освоение предыдущего этапа движения будет способствовать развитию следующего этапа движения. Поэтому родители должны уделять больше внимания приобретению навыков на каждом этапе ухода за ребенком, например, может ли ребенок держать голову в 3 месяца, сидеть в 6 месяцев, ползать в 9 месяцев, ходить в 12 месяцев и медленно поднимать предметы с ладони на пальцы. По возможности регулярно водите ребенка в детское медицинское учреждение для оценки развития и проводите соответствующие возрасту тренировки крупной и мелкой моторики под руководством медицинского работника вашего ребенка. Если вы обнаружите, что ваш ребенок отстает от своих сверстников в приобретении навыков или что его движения всегда очень нескоординированы, не думайте, что это просто «глупость», а будьте бдительны и обратитесь за профессиональной медицинской помощью. Важно знать об этом и обратиться к специалисту, чтобы найти и устранить причину, чтобы не повлиять на следующий этап моторного развития вашего ребенка и свести к минимуму любые негативные последствия.