С точки зрения науки о мозге, мозг ребенка становится «стереотипным» после 10 лет, поэтому возраст 3, 7 и 10 лет — это не только переломный момент в развитии мозга, но и золотой период для укрепления потенциала. Упустив критический период развития мозга ребенка, вы не сможете наверстать упущенное, даже если в будущем будете посещать больше занятий для талантливых детей! Если вы хотите, чтобы ваш ребенок стал лучше, и помогаете ему побеждать уже на старте, вам следует уловить эти три золотых периода и развивать потенциал мозга вашего ребенка с самого детства! От 1,0 до 3 лет: развитие инстинктов мозга Ключом к реализации потенциала мозга в этот период является развитие инстинктов, которые являются основой работы мозга. Для того чтобы заложить фундамент мозга, который будет активно работать даже в период взросления, основное внимание уделяется обучению нервных клеток мозга самым базовым инстинктам. До трехлетнего возраста в мозгу детей зарождаются инстинкты выживания, поиска знаний и товарищей. Эти инстинкты также вызывают развитие таких качеств, как желание соревноваться, подражать, делать что-то самостоятельно или быть товарищем для окружающих, например, матери, братьев и сестер. Допустим, ребенку говорят: «Убери игрушки». Если после этого ничего не происходит, скажите вместо этого: «Давай посоревнуемся, кто быстрее наведет порядок!». Ребенок начнет убираться. Скажите ребенку: «Беги!». Если ребенок все еще медлит, предложите ему: «Давай посмотрим, кто первым добежит туда». Ребенок будет мотивирован бежать вперед. Это дополнительные реакции, вызванные инстинктами выживания, которые развили в ребенке соревновательный характер. Кроме того, хотя дети не любят, когда им впихивают слишком много знаний, они с удовольствием узнают немного нового, поскольку инстинкт познания порождает в них желание подражать и делать что-то самостоятельно. Для тренировки инстинктов, заложенных в нервных клетках мозга, необходимо правильно использовать это «хочу», чтобы мать стала товарищем и одновременно накапливала опыт совместного «соревнования» или «познания нового». От 0 до 3 лет не нужно требовать результатов. Не думайте о том, много ли умеет ваш ребенок, лучше ли он других. Не думайте о том, умеет ли ваш ребенок делать много вещей или он лучше других. Главное — позволять ребенку приятные разговоры и часто хвалить его. От 2,3 до 7 лет: пресечение вредных привычек в мозгу Фраза «Я сделаю это позже» означает «Я не очень хочу это делать». Иными словами, дети, которые постоянно говорят «подожди минутку», не смогут воспитать в себе настрой на активное желание что-то сделать, не активизируют систему самокомпенсации; если система самокомпенсации не работает, то мышление и память естественно не могут быть задействованы в полной мере, а если нет желания доводить дело до конца, то в итоге мозг не сможет ничего достичь. Когда ребенок говорит: «Подожди минутку», подумайте, почему он не хочет делать это прямо сейчас. Если есть что-то другое, например, если вы играете в видеоигру и слышите, что нужно убраться в комнате, а потом отвечаете: «Я сделаю это позже», то вы можете спросить ребенка: «Если ты можешь убраться сейчас, а потом поиграть в видеоигру после ужина, как ты думаешь, что лучше сделать сначала? Такой ответ должен способствовать активизации системы самокомпенсации, чтобы ребенок мог проявить инициативу и сказать: «Я сначала приведу себя в порядок». Кроме того, если ребенку не нравится убираться в своей комнате, можно устроить соревнование, чтобы повеселиться вместе с ним и сделать это обязательным условием для избавления от чувства «нелюбви». Одним словом, внимательно наблюдайте за своим ребенком и правильно направляйте его, чтобы у него не выработалась привычка все откладывать и ждать. В возрасте от 3 до 7 лет очень важно умеренно «подрезать» ребенка, чтобы основа сети нейромедиаторных цепей мозга была заложена основательно, и это не время для обучения знаниям и навыкам. На этом этапе целью является создание прочного фундамента, формирование мозга, способного одновременно учиться и заниматься спортом, а также устранение «вредных привычек», мешающих реализации функций мозга, инстинктов и сердца. 3.7-10 лет: воспитание активных привычек мозга После 7-10 лет наступает подходящее время для того, чтобы действительно начать учиться. Однако с точки зрения реализации потенциала мозга родителям следует обратить внимание на одну вещь: нельзя говорить детям, что они должны постоянно «ходить в школу». Мозг ребенка в этот период таков, что чем больше указаний и команд он получает от родителей, тем хуже становится его успеваемость, поэтому взрослые с богатым жизненным опытом должны правильно направлять его по четкому пути, а главный ключ к этому — «подбрасывать хорошие вопросы». В данном случае предлагается использовать хорошие вопросы, заменив команду «Сделай так, чтобы получилось правильно! на вопрос с несколькими вариантами ответов: «Что ты хочешь сделать? чтобы ребенок мог сделать свой собственный выбор. Например, если ребенок не очень хорошо разбирается в естественных науках, а родители просто говорят: «Ты должен больше заниматься естественными науками! или «Спроси у учителя, если что-то не понимаешь», но это все равно не будет мотивировать ребенка. Вместо этого можно сказать примерно следующее: «Когда я был маленьким, я тоже боялся естественных наук! Но я спрашивал учителя, когда что-то не понимал, и через несколько раз это стало моим лучшим предметом». Чем Вы хотите заниматься дальше?» Сказав это, можно дать ответ ребенку в понятной форме. Как вариант, вы можете спросить ребенка: «Что ты хочешь выбрать?» двумя способами. Главное, чтобы ребенок сказал: «Я хочу это сделать!». «Я бы сделал это!». Если Вы хотите, чтобы ребенок также подумал над решением, скажите: «Может быть, есть лучший способ, подумай сначала, а завтра поговорим об этом! Ты же мамин мальчик, ты придумаешь хорошее решение». Старайтесь такими предложениями стимулировать самооценку ребенка. После того как ребенок придумал решение, не забудьте его сильно похвалить: «Ты действительно мамин ребенок! Только так можно привить ребенку привычку к самообучению и воспитать по-настоящему хороший ум. Ключ к раскрытию потенциала мозга в возрасте от 7 до 10 лет лежит в использовании системы самокомпенсации, а ключ к совершенствованию системы самокомпенсации и правильному руководству ребенком — это «задавать хорошие вопросы».