В наступающем сентябре все детские сады примут новую партию детей, однако каждый раз, когда в детский сад поступает новый воспитанник, все детские сады обязательно заполняются родителями, которые собираются перед дверью и плачут. Прием детей, родителей и детских садов, напоминает «войну», дети «заряжают», родители втайне тревожатся, детские сады встречают ежегодный «прилив плача»! Детский сад тоже пытается подготовиться к ежегодной «волне плача», ломая голову. У детей в процессе посещения нового детского сада из-за непосредственного столкновения с длительной разлукой с родителями, столкновения с новой обстановкой, новыми друзьями, в сознании неизбежно произойдет ряд изменений, от первоначального любопытства, перерастающего в нежелание родителей сдаваться, до плача, а затем порождающего беспокойство и даже страх психологический. Все эти негативные эмоции, возникающие при поступлении в детский сад, являются проявлениями «детсадовской тревоги». Почему возникает тревожность при поступлении в школу? «Тревожность» — распространенное явление среди детей-новичков. Для детей, которые несколько лет были неразлучны с родителями, нормально вдруг надолго расстаться с ними, а затем расстроиться и забеспокоиться. Итак, каковы же причины детской тревожности? 1, Незнакомая обстановка и люди. В начале поступления ребенка в школу учитель и дети для него совершенно новые, что заставляет его чувствовать себя очень неспокойно. Дети дома все время видят своих близких и психологически и поведенчески привязываются к ним, но в детском саду дети видят только учителей и детей, потому что у ребенка только что поступившего в школу не возникло чувства доверия, поэтому у ребенка в это время происходит психологическая потеря объекта привязанности, сердце естественно будет чувствовать себя потерянным, тревожным. В то же время незнакомая обстановка детского сада также легко вызывает панику и тревогу. 2. регулярность повседневной жизни. У большинства детей до поступления в детский сад семейная жизнь относительно свободна и непринужденна, распорядок дня также очень нестабилен, и даже у некоторых детей сформировались вредные привычки. На самом деле, даже если родители помогли своим детям сформировать хороший распорядок дня до поступления в детский сад, из-за смены незнакомой обстановки дети все равно будут испытывать большее или меньшее беспокойство и не будут следовать тем хорошим привычкам, которые они выработали дома. Даже те дети, которые имели хорошие привычки до поступления в детский сад, не смогут адаптироваться, не говоря уже о тех, кто не имел хороших привычек до поступления в детский сад. Однако жизнь в детском саду не допускает таких вредных привычек, ежедневное школьное время очень регулярное, такое изменение ритма жизни также заставляет ребенка из-за собственной жизни подчиняться ограничениям детского сада, сопротивляться им и таким образом порождать «тревогу разлуки». 3, низкая способность ребенка к самообслуживанию. Из-за заботы родителей, бабушек и дедушек дома способность к самообслуживанию у многих детей не была должным образом воспитана и развита, что приводит к тому, что после поступления в детский сад эти дети чувствуют себя в растерянности, например, не могут самостоятельно поесть, не умеют надевать и снимать одежду и т.д., а также не решаются попросить помощи в незнакомой обстановке, что приводит к неприятию детского сада, а с другой стороны, усиливает чувство привязанности к своим родственникам. Как родители могут помочь своим детям справиться с «детсадовской тревогой»? Легко заметить, что «детсадовская тревожность» у детей возникает по разным причинам, но также необходимы совместные усилия детского сада и родителей с обеих сторон, поэтому, как родители, должны с каких аспектов помогать детям решать проблему «детсадовской тревожности»? 1. заранее ознакомьтесь с детским садом вместе с ребенком и узнайте о жизни в детском саду. Родители должны заранее ознакомить ребенка с детским садом и его обстановкой, чтобы у ребенка постепенно сформировалось хорошее отношение к детскому саду и восхищение другими детьми в детском саду, что поможет ему войти в детский сад с положительными эмоциями. 2. корректировка привычек ребенка, воспитание у него чувства независимости и способности к самообслуживанию. До поступления ребенка в детский сад родители должны сделать его жизнь с определенной регулярностью, не идти на поводу у детской натуры. Диетические аспекты Трехразовое питание должно стремиться к мясу и овощам, с раннего возраста пусть ребенок знакомится с разнообразной пищей. В повседневной жизни позволяйте детям проводить определенное количество времени в одиночестве или иметь дома кусочек своего собственного пространства для деятельности, чтобы воспитать в них самостоятельность. 3, часто выводите ребенка на улицу, чтобы он контактировал с людьми и новыми вещами, сознательно воспитывайте в нем способность к взаимодействию. Психологические исследования показывают, что на привязанность детей раннего возраста к родственникам, с одной стороны, и на семейное воспитание, с другой стороны, и на степень контакта с обществом в процессе роста ребенка раннего возраста. Если малыш меньше общается с людьми, кроме членов семьи, меньше участвует во внешних мероприятиях и меньше контактирует с внешними вещами, то у него с большей вероятностью может развиться тревога разлуки при встрече с незнакомыми людьми и в незнакомой обстановке. Поэтому до поступления детей в школу родители должны сознательно расширять пространство для детской деятельности и взаимодействия, часто выводить детей на улицу для контакта с незнакомыми людьми и вещами, развивать у детей навыки социального взаимодействия, чтобы у детей изначально сформировалось чувство доверия между людьми и чувство безопасности при взаимодействии. 4. Соблюдайте правила приема и сдачи детей, своевременного расставания. Есть несколько детских родителей, которые отправляют детей в детский сад в момент нетерпимости, видят, что ребенок плачет больше, чем возвращают его домой, такой подход «три дня рыбалки, два дня солнечных сетей», скорее всего, приведет к тому, что ребенок каждый раз будет ходить в детский сад больше, чем плакать, образуется порочный круг. Поэтому перед поступлением ребенка в детский сад родители должны также провести соответствующую психологическую подготовку, настаивать на том, чтобы отправлять ребенка в детский сад каждый день, говорить ребенку, что после работы за ним придут, и играть с ним ночью, не стесняться и не маячить за дверью детского сада, обязательно входить к ребенку после свиста, радостно и позитивно покидать детский сад, верить, что адаптивные способности ребенка помогут ему быстрее влиться в коллективную жизнь. 5, создайте свободную обстановку, поощряйте детей к выражению своих чувств. Поступив в детский сад, дети будут переживать самые разные вещи, в результате чего у них будут возникать различные эмоциональные чувства, будь то положительные или отрицательные, следует поощрять детей к их выражению. Только когда ребенок выражает свои эмоциональные переживания, родители могут понять психологическое состояние ребенка и помочь ему выйти из психологической дилеммы. Многие родители выбирают наш парк именно с этой целью: через свободное рисование ребенка терапевт помогает родителям прочитать духовный код ребенка, способствует его здоровому росту и повышает его способность справляться с незнакомой обстановкой. Кроме того, важно напомнить родителям о необходимости оставаться с детьми ночью, желательно 100% времени, чтобы дать им возможность окрепнуть и принять вызовы следующего учебного дня. В заключение можно сказать, что «детсадовская тревога» в первый период является нормальным явлением, и родителям не стоит слишком беспокоиться, чтобы не передать эту тревогу своим детям. Родители должны больше заботиться о психологическом состоянии своих детей, искать способы помочь им расслабиться, заменить негативные эмоции позитивными, применять целенаправленные стратегии и методы преодоления «детсадовской тревоги» в соответствии с их индивидуальными потребностями, чтобы заложить хорошую основу для образования в течение всей жизни.