1. сделать обучение важной частью счастья Одна мама сказала мне, что давно перестала ожидать от своих детей удовольствия от учебы, и мне стало их жаль. Я всегда считала, что учиться, взрослеть, познавать мудрость человечества, каким оно было когда-то, познавать тайны мира — все это замечательные вещи; главное — не превращать обучение в рутину. Например, сначала Секунде не очень нравился английский язык. Я намеренно читала рядом с ним английские книжки с картинками, восхищаясь ими. Когда он с любопытством подходил ко мне, я делала вид, что «презираю» его, и говорила ему «читай сам, если можешь». Потом я смотрела дома английские мультфильмы, он следил за картинками и угадывал сюжет. Я удержалась от того, чтобы рассказать ему об этом, и подлила масла в огонь, рассказав, что «сейчас так много хороших иностранных книг и телевидения ……». Даже если ему иногда надоедает учиться, он может подумать о «хороших историях из зарубежных стран» и разгадать их. Уменьшу ли я его счастье, если буду заставлять его запоминать слова? Не знаю. Что я точно знаю, так это то, что дети сами мотивированы и стремятся учиться; главное — мотивировать их так, чтобы обучение стало важной частью их счастья. Комментарий: У многих людей глубоко укоренилось убеждение, что учеба и игра — противоположности, и что хорошие оценки и счастье несовместимы. Эта мама показывает нам, что если не подавлять в ребенке тягу к учебе, если не вводить его в заблуждение, и если родители управляют обучением своих детей таким образом, чтобы стимулировать, а не командовать, то ребенок постепенно научится организовывать и совмещать учебу и игру. Покажите ребенку, что домашнее задание — это «веселье», а не наказание; что отметки и оценки — это не одно и то же; и что работать с ребенком над выявлением проблем и, наконец, над их решением — это весело. …… Короче говоря, само обучение приносит огромное удовольствие. Одним словом, само обучение приносит огромное удовольствие и благополучие как взрослым, так и детям. 2. Я часто спрашиваю себя, что было самым счастливым и приятным из того, что я делал в детстве. Больше всего мне запомнился летний вечер, когда отключили электричество, и я сидел на прохладном коврике с отцом, матерью, братом и сестрой. Моя мать с удовольствием пела песню, которую она любила в молодости, «Spring Water Ding Dong», а мы, дети, играли на губной гармошке в такт маминой мелодии, в то время как отец достал семейную флейту, чтобы ответить. Позже я узнал, что мы не были в ладу, но это было такое прекрасное чувство, что оно заставляет меня улыбаться от всего сердца каждый раз, когда я думаю об этом. Теперь, когда у меня есть собственные дети, я часто использую этот образ, чтобы напомнить себе о необходимости поделиться своей радостью и счастьем с детьми, чтобы услышать, как они смеются изнутри. Комментарий: Так называемый опыт погружения — ощущение, что что-то позволяет вам погрузиться в это и забыть о времени и пространстве, является одним из показателей счастья. Ваш ребенок наблюдает за вами и учится на каждом вашем шаге. Если вы уделите время созданию прекрасного опыта погружения для себя, то он научится делать то же самое для себя. Точно так же, если вы уделяете время тому, чтобы питать свою душу, находить радость и личные предпочтения, ваш ребенок научится делать то же самое. Совет «Неожиданности» на пути к счастью 1. «После того как я потратил половину месячной зарплаты на четыре дорогие игрушки для своего ребенка, самым популярным предметом оказалась белая пена во внешней коробке. Он разломал белую пену на мелкие кусочки и сделал из них различные фигурки и даже утащил их с собой, чтобы поделиться с детьми ……» 2. «Я спросила свою дочь: «Ты счастлива? Она ответила вслух: «Да». Я снова спросила, почему? Она наклонила голову, подумала немного и ответила: «Потому что у меня есть брат, а ни у Йойо, ни у Ван Тинга (двух самых близких детей моей дочери в детском саду) брата нет!». 3″ Я думал, что уровень счастья моей дочери снизится, когда она пойдет в начальную школу, но, напротив, она с радостью ходила в школу и с радостью возвращалась каждый день. Когда я спросила ее, что хорошего в начальной школе, она сразу же ответила: «Меня не заставляют учителя есть, когда я иду в школу, как я счастлива!». 4″, Я думала, что поездка за границу принесет моему ребенку счастье, но, к моему удивлению, больше всего ребенку понравилось сидеть в отеле и играть в игры с папой ……» 5. «Для того чтобы моя дочь могла счастливо играть в компании мамы. Я водила ее на занятия для родителей и детей, чтобы она могла с удовольствием играть в компании мамы. Через некоторое время я обнаружил, что мотивация моей дочери посещать занятия для родителей и детей на самом деле исходила в основном от игрушек на горке и большого гриба внизу». 3. Счастье также приходит от «лишений» В наше время у детей есть богатая материальная база и специальные занятия в раннем детстве, обучающие их играм, поэтому многие люди считают, что они гораздо счастливее, чем наше поколение. Но мне кажется, что детство многих детей было слишком «легким». Когда я был ребенком, мне приходилось делать много вещей, чтобы получить конфету, и эта одна конфета делала меня счастливым на долгое время. Но в наши дни дети окружены закусками и игрушками, и это чувство удовлетворения значительно уменьшилось. Сейчас мы всей семьей часто «либо в парке, либо по дороге в парк». Я никогда не беру с собой в парк игрушки, но детям все равно весело: они могут полдня играть с водой в бассейне и вдруг обнаружить, что могут строить мост из камней и палок, собирать листья и корни. …… Хотя игрушки «пропали», у детей появилось больше возможностей для активной деятельности. У детей больше возможностей найти радость. Комментарий: На пути к счастью существует полный баланс открытости и расслабленности, вбирания и вынимания. Необходимо подготовить игрушки для ребенка, научить его играть и помочь ему получить удовольствие, но невозможно совместить искусственный «дизайн» с реальными потребностями ребенка. Эта мать увидела это и дала своему ребенку пространство для поиска и создания собственной радости, вместо того чтобы разрабатывать и заполнять его жизнь всем подряд. Также важно позволять детям испытывать «недостаток» или «неадекватность». Если ребенок всегда удовлетворен, не пробуя, не испытывая «голода», он, скорее всего, потеряет воображение, лишится мотивации и страсти к жизни, и ему будет трудно испытать настоящее счастье.