Первые шесть месяцев жизни младенца — период бурного развития мозга, масса мозга в шесть месяцев удваивается по сравнению с рождением, а также это период наиболее быстрого развития миелинизации перцептивных нервов. Раннее комплексное обучение может значительно способствовать восстановлению пластичности поврежденного мозга. Требования к проведению раннего комплексного обучения 1.Полное проявление эмоций к малышу, улыбки, ласковая речь или пение детских песенок. 2. Выполнять любые действия, общаться и взаимодействовать с ребенком. 3. Проведение зрительных и слуховых занятий должно соответствовать законам зрительного и слухового развития маленьких детей. 4. Обращайте внимание на инициативу ребенка и своевременно реагируйте на нее. 5.Когда ребенок плачет, его можно успокоить с помощью вестибулярного аппарата. 6. При проведении спортивных тренировок использовать направляющий метод, чтобы добиться активного движения, а не пассивного внушения. Методика раннего интегрированного обучения Содержание раннего интегрированного обучения детей в возрасте 0-6 месяцев включает в себя следующие пять частей, причем на разные возрастные группы детей делается разный акцент. Зрение — важнейший орган познания, и существует критический период для развития зрения, а зрительная стимуляция очень важна для развития зрения. Зрение быстро развивается в первые шесть месяцев жизни. В своей клинической работе мы обнаружили, что если родители не уделяют внимания и часто смотрят на своих малышей в первые месяцы после рождения, то у этих детей ухудшается способность смотреть на людей. В некоторых случаях после рождения, если мы любим показывать черно-белые карточки маленьким детям и не обращаем внимания на людей, дети будут предвзяты и будут любить смотреть только на черно-белые карточки, но не на человеческое лицо, а в результате наших коротких зрительных тренировок способность смотреть на человеческое лицо будет восстановлена. Поэтому в повседневной жизни родителям следует часто смотреть на своих малышей и улыбаться им, обмениваться с ними чувствами, что способствует развитию надежной привязанности. 2, слух Раннее слуховое развитие В последние 3 месяца беременности у плода появляется чувство слуха. Определение направления звука быстро прогрессирует в первые шесть месяцев жизни. Много или мало лепечет ребенок, зависит от того, сколько внимания уделяют ему родители. Если родители подражают голосу ребенка или реагируют на его речь, когда слышат его лепет, интерес ребенка к обучению разговору будет возрастать. Если родители игнорируют лепет ребенка, это может затормозить его лепет, и это будет иметь долгосрочные негативные последствия. 3, чувство осязания Осязание при рождении уже достаточно развито, младенцы познают окружающий мир через чувство осязания гораздо больше, чем через другие органы чувств. Массаж является тактильным стимулом и представляет собой одно из самых дешевых и эффективных вмешательств. Тактильная стимуляция, осуществляемая родителями с помощью объятий, массажа и т.д., легче передается в мозг младенца, чем другие органы чувств, обеспечивая наилучшие возможности для правильного развития его тела и психики. 4. Проприоцепция Проприоцепция, называемая также глубокой чувствительностью, включает глубокие рецепторы для позиционных, кинестетических и вибрационных ощущений. Глубокий сенсорный проводящий путь проводит не только глубокие, но и тонкие тактильные ощущения. Во время движения информация передается в соответствующие отделы мозга по проприоцептивному проводящему пути, что способствует экранированию и укреплению синапсов в мозге. Развитие моторики способствует развитию интеллекта. Последовательность развития моторики определяется генетически, но в значительной степени зависит от раннего опыта. Двигательная практика у младенцев должна соответствовать процессу созревания мозга; если заниматься слишком рано, то необходимые нейронные цепи еще не будут задействованы. Вестибулярная система развивается раньше всех, так же как и чувство осязания, и вестибулярное чувство играет важную роль в развитии интеллекта и нервной системы. Стимуляция равновесия успокаивает младенцев и играет ключевую роль в интеграции других органов чувств и движений, а также влияет на более высокие уровни эмоционального развития и когнитивных способностей. Ранние интегративные тренировки следует проводить в бодрствующем состоянии более чем через полчаса после кормления грудью, на коврике на полу или в немного более жесткой постели; упражнения на развитие функций рук можно выполнять в любом месте и в любом положении, если они выполняются в бодрствующем состоянии. Все вышеперечисленное можно выполнять 2-3 раза в день по 15-30 минут, не нужно делать все сразу, при хорошем состоянии ребенка заниматься некоторое время, при плохом состоянии — сделать перерыв.