(Отказ от ответственности: данная статья предназначена только для научно-популярных целей, в целях защиты частной жизни пациента соответствующая информация в приведенном ниже материале была обработана) Аннотация: мать привела в клинику своего 4-летнего ребенка, который практически не реагировал на разговоры с ней и самостоятельно играл с игрушками. Мать рассказала, что ребенок с детства был более интровертированным, а после поступления в детский сад-интернат стал все более серьезным, беспокоясь о том, не отстает ли он в интеллектуальном развитии. Был проведен полный комплекс нейропсихологических тестов, и ребенку был поставлен диагноз «аутизм». Если поощрять ребенка к участию в командных играх и общению с другими людьми, то через полгода замкнутый характер значительно улучшился, он стал более жизнерадостным, чем раньше, мог участвовать в групповых играх и активно общаться с другими людьми. 【Основная информация】 Мужчина, 4 года 【Тип заболевания】 Детский аутизм 【Регистрационная больница】 Шанхайская шестая народная больница 【Время регистрации】 Декабрь 2018 года 【План лечения】 Поощряйте ребенка больше общаться с другими людьми и развивайте социальные навыки с помощью командных игр 【Цикл лечения】 Полгода лечения и амбулаторное наблюдение через полгода 【Эффект лечения】 Ребенок может общаться по собственной инициативе, может участвовать в групповых играх, а его личность стала более жизнерадостной, чем раньше I, Первичная консультация Однажды утром мать привела в клинику своего 4-летнего ребенка. Ребенок нашел угол и продолжал возиться с игрушечной машинкой, при этом ребенок в основном не реагировал на речь, и ей пришлось сначала спросить мать, а затем мать попросила ребенка ответить косвенно. Мать рассказала: ребенок с детства не отличался особой жизнерадостностью, больше интроверт, после поступления в детский сад-интернат становится все более серьезным, успеваемость также относительно низкая, нет возможности нормально общаться с другими детьми, мать беспокоится, не отстает ли он в интеллектуальном плане. Она провела полный набор нейропсихологических тестов для своего ребенка, включая тест Гезелла и картографический тест PPVT, и результаты показали, что коэффициент развития ребенка составляет 92, а значение DQ в норме, что говорит о том, что он не отстает в интеллектуальном развитии. После оценки по шкале скрининга детского аутизма (CHAT) ребенку был поставлен диагноз «Детское аутистическое расстройство спектра». После комплексной оценки ребенка стало ясно, что его нейроразвитие и интеллект были относительно нормальными, что, вероятно, объясняется его врожденными особенностями, а также внезапным поступлением в школу-интернат, которое привело к дезадаптации и усугубило симптомы детского аутизма. Родителям рекомендуется забирать детей домой и перейти на систему дневного обучения. Кроме того, рекомендуется полноценно общаться с воспитателями и одноклассниками, приглашать несколько детей с хорошими отношениями к себе домой, организовывать детско-родительские мероприятия, чтобы у ребенка складывались более близкие отношения с другими детьми и чтобы он получал больше удовольствия от жизни в детском саду. Кроме того, рекомендуется обучать детей играм, требующим коллективной работы, чтобы они могли получить приятный опыт сотрудничества с другими людьми и улучшить свои социальные навыки. Через полгода лечения мать снова привела ребенка на повторный прием, и на этот раз, когда она пришла, было видно, что ребенок отличается от того, что было на первичном приеме, так как он активно поприветствовал врача и сделал простое самопредставление. У ребенка была готовность к общению, и он смог рассказать об общей ситуации жизни в детском саду, рассказать о том, что было интересного в детском саду, о детях, с которыми у него были хорошие отношения. Мать сказала, что ребенок теперь может жить в детском саду, не будет таким интровертом, не только научится заботиться о себе, но и проявит инициативу, чтобы помочь другим детям. Мать попросили через полгода снова привести ребенка в больницу на повторный осмотр, чтобы можно было оценить его состояние. Аутизм у детей бывает разной степени выраженности, и этому ребенку повезло, что у него были относительно легкие симптомы, которые значительно улучшились после полугодового лечения, и лечащий врач был очень рад за ребенка и его маму. Однако мы хотели бы напомнить родителям, что они должны больше заботиться о своих детях, осознанно общаться и взаимодействовать с ними дома, чтобы развивать у них чувство общности, коллективные представления и совершенствовать их социальные навыки. Родители также должны учитывать, что теплая семейная атмосфера является краеугольным камнем в воспитании оптимизма и жизнерадостности у детей. Если в семье царит дисгармония, то это легко отразится на личности и психическом состоянии ребенка, поэтому следует уделять больше внимания и этому аспекту. V. Личностное восприятие Детский аутизм генетически обусловлен, и если в семье есть история заболевания, необходимо проявлять бдительность. Раннее начало заболевания коварно, его нелегко обнаружить, поэтому важно обратить внимание на то, нет ли у ребенка стереотипного поведения, отставания в речи, замкнутости, и при необходимости обратиться в детское медицинское отделение больницы за консультацией. В повседневной жизни следует сознательно больше играть с ребенком, чтобы направить его на развитие речи, а более серьезным детям с аутизмом необходимо обратиться в профессиональную реабилитационную организацию для целенаправленного обучения, чтобы ребенок мог в основном поддерживать сходный уровень со своими сверстниками и стараться не перебарщивать, чтобы не породить у него комплекс неполноценности.