В нашем традиционном понимании начальная школа — это начало формального образования. Раньше этого срока появляется и детский сад, причем обучение в детском саду обычно начинается в возрасте от 3 до 4 лет, однако отечественные и международные исследования младенцев показывают, что обучение детей в возрасте от 4 до 5 лет уже слишком поздно, золотым периодом развития мозга детей раннего возраста является возраст 0-3 года. Раннее образование, чтобы использовать любую возможность в любое время и в любом месте Большинство родителей в когнитивном плане раннее образование представляет как повышение IQ, как заставить ребенка стать умнее, но эти идеи слишком быстрые и простые. На самом деле раннее образование в большей степени направлено на развитие поведения и характера. Раннее обучение — это непрерывный процесс, эффект от которого зачастую проявляется не сразу, а в тонкой, медленной и положительной форме влияет на поведение и личность ребенка. Раннее обучение, говоря простым языком, — это процесс обогащения опыта маленьких детей. Хотя развитие малыша еще не завершено, это не означает, что он не обладает способностью воспринимать окружающий мир. С самого рождения малыш уже вовлечен в длительный процесс обучения. Его метод обучения — игра плюс опыт. Многие родители могут столкнуться с тем, что, когда вы идете звать ребенка кушать, а он в это время играет, вам трудно его сдвинуть с места. Это очень распространенное явление. Но как родитель вы не должны его ругать, потому что он не виноват. Призвание ребенка — играть, и, играя, он получает не только счастье, но и процесс переживания, то есть учится. В своем выступлении господин Ся Хунъюй на личном опыте наставлял родителей на путь истинный. Он положил в рис своего ребенка несколько овощей, а затем обратился к маленьким детям: «Малыш, иди посмотри, в рисе растут овощи!». И оба ребенка сразу же увлеклись, забыли про игры и послушно стали есть. В процессе роста ребенка родители должны не только есть, но и использовать возможность раннего обучения в любое время и в любом месте, чтобы дать правильное образование. Родители играют самую важную роль в раннем обучении Через пять месяцев после рождения малыша в нем начинает проявляться потенциал распознавания. Все мы знаем, что дети узнают людей, а потому уже через 5 месяцев у малыша появляется способность распознавать лица. Все лица он делит на две категории: знакомые и незнакомые. Существует очень простой способ определить, к какой категории родителей относит себя ребенок, — достаточно посмотреть, кого он ищет, когда ест или спит. В настоящее время в Китае многие семьи доверяют своих детей старшим, няням и т.д. или даже отдают их в ясли или детские сады, поскольку и муж, и жена очень заняты. Хотя в еде, одежде, жилье нужно по возможности предъявлять самые высокие требования, в материальном плане дарить самую большую любовь, но на самом деле это значительно уменьшает расширение возможности общения с ребенком, что нежелательно. Родители должны быть в категории «знакомых». Потому что только так мы сможем сформировать у ребенка чувство доверия и зависимости и сможем взять на себя тяжелую ответственность первого учителя. Только когда ребенок чувствует себя спокойно и уверенно, он сможет бросить вызов новому опыту, а это и есть цель дошкольного образования. В процессе формирования доверия ребенка к родителям важно обогатить его опыт общения с ними, то есть познакомить его с их голосами, запахами, лицами и всеми другими факторами, которые позволяют ему узнавать их. Купаться вместе с ребенком. Поскольку в процессе купания родители находятся в состоянии, полном ласки и наполненном любовью, то при прикосновении к коже ребенка даже глаза и голос станут очень нежными, что является очень хорошим способом установления привязанности. Известен случай, когда благодаря этому методу отец, чей ребенок был не очень близок к нему, впервые за 4 месяца заснул с ребенком, обхватив его за шею, после совместного купания. Помимо совместного купания, родителям были даны два предложения: первое — уделять ребенку фиксированное количество времени в определенный промежуток времени каждый день, даже если это не очень много времени. Второе: создавайте максимальную радость от общения с ребенком, чтобы ему нравилось играть с вами. Эти два момента также очень важны. 1, не преуменьшайте свою любовь к ребенку, никогда не бейте его Традиционные восточные люди более тонко выражают свои чувства. Мы, китайцы, подчеркиваем «сыновнюю почтительность», бесспорно, это добродетель, но для ребенка в возрасте нескольких месяцев это не может быть ощутимо, с точки зрения возраста, ребенок может ощутить «любовь». Это эмоция, которая присуща всем людям. Наше общение с детьми всегда должно быть наполнено любовью, и чтобы прорваться через традиционные способы выражения, чтобы любовь выражалась в словах, чтобы ребенок непосредственно чувствовал, может быть, он не обязательно понимает, но окружен этой атмосферой любви — это эффективный способ установления привязанности. Никогда не бейте ребенка. Человек, который бьет ребенка, показывает только то, что у него недостаточно хороший характер, потому что ребенок обязательно совершает ошибки, но помните, что он делает это не специально. Ребенок начинает врать уже в два года, и если его ударить, то это только усилит давление на него, и он продолжит врать, а это совсем не способствует воспитанию. Правильнее всего говорить ему, что правильно, и время от времени упрекать его или даже бить. 2. Обогащение опыта ребенка В соответствии с принципами безопасности, здоровья и гигиены обогащайте опыт ребенка как можно больше. Обучение ребенка строится на основе игры и опыта. Обучение детей младшего возраста — это не обучение ребенка, чтобы он стал супергением, а использование чувств и личного опыта для раскрытия различных потенциалов ребенка, чтобы у него было больше опыта. При обогащении опыта малыша важно обращать внимание на повторение, последовательность и соответствие возрасту. Например, в дошкольных образовательных учреждениях на занятиях по обучению детей раннего возраста дома повторять содержание занятий, чтобы ребенок повторил понимание, и каждый раз поведение или нормы поддерживать последовательностью, а содержание обучения детей раннего возраста должно соответствовать возрасту ребенка. 3, как можно больше позволять чувствам ребенка больше впитывать, поощрять ребенка выражать многосенсорное поглощение, чем жесткий и скучный контакт с плоскостью, может позволить ребенку испытать многогранную природу вещей, и может лучше воспринимать вещи. Это неоспоримо. Например, чтение книги о путешествиях и реальное путешествие, конечно, в последнем случае будет более ярким и интересным.