Когнитивные способности и навыки понимания ребенка необходимо развивать с самого раннего возраста. Как воспитать ребенка с превосходными навыками понимания? 1. 1 месячный ребенок 1. Ориентация на зрение Над кроватью ребенка повесьте несколько предметов, которые его интересуют, желательно красного цвета, которые могут издавать звук, чтобы привлечь интерес ребенка. 2. Ориентация на зрение и звук В 20-25 см от глаз ребенка медленно двигайте цветную игрушку с громким звуком так, чтобы зрение ребенка двигалось вместе с игрушкой. 2. 2-месячный ребенок 1. Зрительная концентрация Тренируйте зрение, как вы это делали в 1 месяц. Ваш малыш любит смотреть на красочные картинки, чтобы показать свой интерес. Они будут улыбаться, когда увидят понравившиеся картинки, будут продолжать смотреть на них и хотеть потрогать, а на незнакомые будут смотреть подолгу. 2. аудиовизуальная ориентация: Поставьте в поле зрения ребенка различные игрушки, издающие звук, произнесите их название медленно, четко и многократно, затем медленно отойдите и дайте ему возможность проследить звук до его источника. Понаблюдайте за интересом ребенка к записям и пению родителей, посмотрите, какую часть он слышит со спокойным, не плачущим, смеющимся, танцующим или возбужденным выражением лица, и дайте ему послушать их несколько раз, обратите внимание на заинтересовавшие его части и сделайте записи. Когда приходит мать, ребенок проявляет радость и желание быть рядом с ней, иногда зовет и танцует. Только те родители, которые регулярно развлекают своих малышей, могут вызвать у них такую привязанность. 2. Прикосновения Продолжайте тренировать прикосновения, в дополнение к предыдущим методам, вы можете держать ребенка в сидячем положении, положить перед ним игрушки и позволить ему самому дотянуться и потрогать игрушки, вы можете использовать игрушки разной текстуры, чтобы расширить ощущения от прикосновения рук ребенка. 3. Какой конечностью двигать Используйте резинку, чтобы подвесить колокольчик к перилам кровати, а другой конец прикрепите к любому запястью ребенка. Сначала ребенок будет трясти резинку всем телом, чтобы заставить колокольчик звенеть, позже он будет трясти колокольчик одним движением запястья. Через 1-2 дня резинку можно прикрепить к любой лодыжке, и после нескольких попыток ребенок сможет заставить колокольчик звенеть, двигая одной лодыжкой. 4.Смена зрения На основе первоначального аудиовизуального обучения ребенка, продолжайте смотреть на людей и предметы вокруг ребенка, когда он просыпается, и тренируйтесь с двумя людьми, чтобы зрение ребенка переключалось с одного человека на другого, или когда он смотрит на предмет или лицо, дайте ему быстро отойти, используя звуки или движения, чтобы привлечь зрение ребенка к переключению. Частые прогулки на свежем воздухе для наблюдения за движущимися объектами расширят когнитивные навыки вашего малыша. 4. 4-месячный ребенок 1. поиск цели Мать держит ребенка и стоит перед настольной лампой, откручивает ее рукой и говорит: «Лампа». Сначала ребенок смотрит на лицо матери и не обращает внимания на лампу. После того как ребенок несколько раз включил и выключил лампу, он обнаружил, что свет включается и выключается, и его взгляд переместился на лампу, в то же время он услышал звук «лампа». Позже, когда взрослый говорит «лампа», ребенок смотрит на лампу и находит цель. Как только ребенок узнает первый объект, он постепенно узнает цветы, двери, окна, кошек, машины и другие предметы в доме, а также постепенно учится показывать руками. 2. Поворот головы в сторону источника рождения Когда мать держит ребенка на руках и уходит играть, а отец толкает дверь и зовет ребенка по имени или издает звук, ребенок поворачивает голову в сторону двери, чтобы посмотреть. Когда отец стоит сбоку от ребенка и трясет игрушку с погремушкой, ребенок повернет голову, чтобы найти источник звука. 3. любит смотреть в зеркало Смеется вместе с человеком в зеркале, трогает его рукой и тянется за зеркалом, чтобы найти человека в зеркале. 4. Восприятие Продолжайте позволять ребенку чаще видеть, слышать, осязать, чувствовать запахи и вкус. Тренируйте ее способность воспринимать вещи полностью. 5. 5-месячный ребенок 1. Поиск потерянных игрушек Бросьте игрушку с погремушкой перед глазами ребенка, издайте звук и посмотрите, следит ли он за ним глазами, вытягивает ли он голову и поворачивается, чтобы найти ее. Если он может следовать за звуком, продолжайте с незвучащей мягкой игрушкой и посмотрите, может ли он следовать за ней. Если он это делает, возьмите игрушку и отдайте ее ему в знак поощрения. 2. узнавание названий предметов от взгляда к указанию Поощряйте ребенка не только смотреть глазами, но и указывать руками, когда он слышит названия предметов. На пятом месяце обучения основное внимание уделяется называнию предметов. Начните с того, что держите малыша за руку, чтобы он указывал и прикасался, что способствует развитию координации «рука-глаз-мозг». Развитие речи — это процесс слушания, прежде чем говорить. Называние предметов — это способ тренировки восприятия звуков в связи с предметами и запоминания изученного. 3. потрясите маленьким колокольчиком, чтобы привлечь внимание ребенка, затем выйдите из поля зрения и позвоните в колокольчик с одной стороны своего тела, спрашивая: «Где колокольчик?». дразните ее, чтобы она искала его. Когда голова ребенка повернется в сторону звука, взрослый снова позвонит в колокольчик и покажет его ей. Затем спрячьте колокольчик под одеяло перед ней, обнажив его часть, и спросите: «Где колокольчик?». Взрослый показывает глазами и хвалит ребенка, если он его нашел. 6 месяцев 1. Узнавание новорожденных Начинает прятаться от незнакомых людей, зарываться лицом в руки матери, бояться или плакать. Боятся врачей, медсестер и воспитателей, а также новых нянь. Однако они могут запомнить знакомых, которых нет рядом с ними, например, бабушек и дедушек, родственников и друзей. В 4 месяца младенцы еще не способны заметить, что что-то исчезло. В 5 месяцев они могут слышать или следить за чем-то потерянным и поворачивать голову в поисках этого. В 6 месяцев они действительно могут заметить, что кто-то забрал что-то, с чем они играют, и сильно сопротивляются, что является когнитивным скачком. 7. 7-месячный ребенок 1. Узнай первую часть тела Сидя напротив ребенка, взрослый показывает на его нос и говорит «нос», затем держит мизинец ребенка и говорит «нос». Повторяйте 1-2 раза в день. Через 7-10 дней обучения, когда взрослый снова скажет «нос», ребенок укажет мизинцем на свой нос, а взрослый должен одобрительно поцеловать его. Если бутылочку положить в большую картонную коробку, ребенок достанет бутылочку и продолжит смотреть на фасоль, чтобы проверить, осталась ли она в бутылочке (обратите внимание на безопасность, чтобы ребенок не засунул фасоль в рот и не подавился). Концепция постоянства материи формируется через бессознательное исследование в игре по поиску мелких предметов. 8. 8-месячные дети 1. Продолжайте узнавать части тела Пусть ребенок посмотрит на куклу или другого человека и научит родителей узнавать части собственного тела с помощью игры, например, пусть ребенок укажет на глаза куклы, а взрослый скажет: «Это глаза, а где глаза у ребенка?». Помогите ему указать на свои собственные глаза, и постепенно ребенок сможет указывать на них самостоятельно. 2. восприятие Продолжайте поглаживать и целовать ребенка, например, держите его за руку в такт детской песенке или музыке, учите его хлопать в ладоши, подражать полету птиц и подпрыгивать под ритм музыки; вы также можете дать ребенку понюхать мыло и зубную пасту, попробовать сахар и соль, чтобы развить обоняние. 3. ищите закрытые игрушки Накройте блоки, с которыми играет ваш ребенок, носовым платком и посмотрите, сможет ли он убрать блоки, подняв платок. Вы также можете использовать пластиковый стаканчик, коробку или лист бумаги, чтобы накрыть игрушку, пока он развлекается, и посмотреть, сможет ли он ее найти. Если нет, обнажите игрушку и дайте ей возможность вынуть ее. 9. 9-месячный ребенок 1. Узнавание картинок и предметов Показывайте ребенку различные предметы и карточки, а также карточки для обучения грамоте, желательно с одной картинкой, с четким изображением и яркими цветами. Для первого раза можно использовать название фрукта с одной и той же картинкой фрукта, чтобы ребенок понял, что картинка обозначает предмет. После распознавания нескольких картинок используйте картинку с карточкой для обучения грамоте, чтобы ребенок лучше понял, что слова могут обозначать картинки и предметы. Поскольку китайские иероглифы — это изображения, большинство детей сначала узнают иероглифы, а затем цифры. При первом обучении распознавайте только одну картинку или предмет за раз и продолжайте повторение в течение 3-4 дней, когда ребенок сможет определить соответствующую картинку из нескольких картинок и запомнить ее, прежде чем начинать учить вторую. 2. Подойдите к незнакомцу Мать берет ребенка на руки и позволяет ему подойти к незнакомцу. Через некоторое время она может дать ребенку маленькую игрушку и поиграть с ним некоторое время, чтобы он постепенно расслабился, улыбнуться ему и протянуть руку только тогда, когда он улыбнется в ответ. Мать все еще находится рядом, когда ребенка берут на руки, чтобы малыш чувствовал себя в безопасности. Возраст 10 месяцев 1. Используйте указательный палец, чтобы показать, что вам 1 год Когда взрослый спрашивает малыша: «Сколько тебе лет? После нескольких раз ребенок поднимет указательный палец, чтобы показать 1, например, «Сколько печенья ты хочешь», и он поднимет указательный палец, чтобы показать 1. Мать дает ему только одно, чтобы он мог закрепить знание «1». 2. имитация действий Играйте с ребенком и учите его сознательно имитировать некоторые действия, например, самостоятельно пить из миски, помешивать ложкой воду и т.д. Учите его по одному действию за раз и повторяйте, пока он не усвоит его. 3. узнавание картинок, предметов и слов Продолжайте узнавать карточки с картинками и различные предметы. Когда малыш узнает 4-5 картинок, попросите его найти знакомые из большой стопки картинок. Найдя их, похвалите и поощрите. Добавьте к карточкам с картинками 1-2 карточки со словами, и малыш сможет найти и их. Определите 3-5 частей тела, играя в игры через зеркало и обучаясь лицом к лицу со взрослым, ваш малыш сможет узнать органы лица, руки, ноги, животик и другие части тела. 11 месяцев 1. Большой и маленький Положите на стол одно большое и одно маленькое печенье, которое нравится вашему ребенку, и скажите ему: «Это большое» и «Это маленькое». Используйте команду, чтобы он взял большое и маленькое, и позвольте ему съесть их, если он правильно понял, или не позвольте ему съесть их, если он понял неправильно. Ваш ребенок скоро научится различать большое и маленькое, а затем рассмотрите их с помощью игрушек и повседневных предметов, чтобы закрепить понятие большого и маленького. Также полезно играть с большими и маленькими блоками, например, «большой — внизу, маленький — вверху». Возьмите ребенка в зоопарк или используйте книжку с картинками животных, чтобы назвать характерные особенности различных животных, например, длинные уши кролика, длинный хобот слона и большие глаза куклы. Помимо того, что родители называют названия предметов на картинке, они также должны обратить внимание ребенка на их характеристики. После нескольких просмотров спросите: «Что есть у кролика?». Ребенок укажет на уши и ответит. Содержание не должно быть слишком большим за один раз, но должно длиться 1-2 минуты и должно быть чем-то, что интересует ребенка. Двенадцатимесячные дети учатся распознавать красные цвета Сначала распознайте красные цвета, например, мяч, скажите ему, что он красный, в следующий раз спросите «красный», он без колебаний укажет на мяч; затем скажите ему, что помидоры тоже красные, ребенок широко откроет глаза и выразит сомнение, тогда можно взять 2-3 красные игрушки, сложить их вместе и сказать наверняка «Цвет — это более абстрактное понятие, дайте ребенку время, чтобы понять его постепенно, часто требуется 3-4 месяца, чтобы выучить первый цвет; цвета следует узнавать медленно, никогда не торопитесь, никогда не вводите два цвета одновременно, иначе легче запутаться».