На первом году жизни развитие ребенка, как в росте и весе, так и в движениях, происходит очень быстро. «Раз поднимает голову, два поднимает грудь, три катится, шесть сидит, семь катится, восемь ползет», — боюсь, что эта мнемоника роста и развития ребенка запомнилась мамам. Для внимательной мамочки малыш чуть толще, худее, ниже ростом, чем дети того же возраста, говорить потом …… будет нервно, боясь, что у ребенка возникнут какие-то проблемы. А для нерадивой мамочки, у малыша действительно есть проблемы с развитием, и не обязательно удастся их рано обнаружить, особенно у маленького ребенка, легче проигнорировать. Первой необходимо точно распознать, какая именно аномалия должна вызывать беспокойство. Нерадивым мамочкам, напротив, нужно внимательно изучить статью. Стоит обратить внимание на следующие 13 видов аномального поведения ребенка: 1. В период новорожденности, если окружность головы ребенка выглядит явно очень маленькой, следует подумать, нет ли микроцефалии. В норме при рождении окружность головы младенцев мужского пола составляет 31,8 ~ 36,3 см, женского — 30,9 ~ 36,1 см; в полнолуние окружность головы младенцев мужского пола составляет 35,4 ~ 40,2 см, женского — 34,7 ~ 39,5 см. 2. после рождения ребенок вялый в течение всего дня, плохо сосет; редко плачет, его нелегко разбудить, он не доставляет хлопот окружающим, слабо реагирует на окружающее, не проявляет интереса и в то же время обладает слабым вниманием и быстротой реакции. Хотя такие малыши могут ошибочно восприниматься родителями как хорошо воспитанные, они могут быть проявлением психологических поведенческих нарушений и требуют обращения к врачу для подтверждения диагноза. 3, ребенок в 3 месяца, шея еще мягкая и слабая, после 3 месяцев не может поднять голову, руки всегда сжаты в кулак, сопровождается отставанием в развитии других двигательных функций; не обращает внимания на разговоры других людей, не смотрит на окружающие предметы или на окружающий звук, не реагирует на чувствительность, на появление близких не улыбается, не реагирует. 4, родившись около 3 месяцев, малыш часто любит следить за своими руками и неоднократно играть с ними, если ребенок в 6 месяцев еще продолжал это действие, может возникнуть ненормальная ситуация. 5, ребенок 6 месяцев, шея еще слабая, глаза всегда смотрят на собственные руки, а на окружающих людей и вещи не реагируют, отсутствие интереса к близким, не жует во время еды, но также часто испытывает трудности с глотанием, и каждый день всегда очень честно лежит, спит целыми днями и никогда не плачет, нет просьб поесть и поиграть. 6, ребенок до 8-9 месяцев еще не умеет ползать, сидит не особенно устойчиво, и даже не может держать свои вещи, чтобы стоять самостоятельно; руки еще нельзя держать перед грудью, чтобы играть вместе, и не будет использовать свои руки, чтобы схватить некоторые мелкие вещи; не будет произносить простые слоги, всегда лежит каждый день, не отказывается двигаться, и нет никакой потребности в еде и игре, мы должны рассмотреть интеллектуальные проблемы. 7, ребенок до года еще не умеет ползать и сидеть, не может разгибать пальцы, не использует указательный палец для указания на людей и предметы, также не может выполнять действия ковыряния и рытья; часто проявляет бесцельную гиперактивность, не может сосредоточить внимание, легко раздражается. 8, в 6-12 месяцев на этом этапе нормальный ребенок всегда любит класть вещи в рот, но по мере взросления некоторые из них будут не такими, и, учитывая проблемы с интеллектом ребенка, такое поведение будет сохраняться до 2 лет. 9, ребенок в возрасте 1 года не только не сидит, не ползает, но и не может стоять, а глаза вялые, все тело вялое, жизненные способности плохие, часто пускает слюни, а нормальный ребенок до этого возраста не пускает слюни. 10, ребенок ходит, часто из-за того, что ноги сталкиваются друг с другом и падают, у нормальных детей такой ситуации после ходьбы не возникает. 11, очень поздно учится жевать пищу, поэтому его трудно накормить, часто из-за неспособности пережевывать твердую пищу и трудностей с глотанием, а это приводит к тому, что при приеме пищи часто возникает рвота. 12. к возрасту 1 года 3-4 месяцев нормальные дети уже не будут намеренно бросать вещи на пол, в то время как у детей с аномальным интеллектом такое поведение сохраняется в течение длительного времени. 13, отсутствие реакции на стимуляцию, например, необходимость повторной и продолжительной стимуляции, чтобы вызвать плач, причем исполнение плача слабое или прямое, иногда кричащее, в отличие от плача нормального ребенка имеет изменение высоты тона. «Это основной закон развития младенца, если родители обнаруживают у своих детей отклонения (а закон очень разный), они должны исключить проблемы развития мозга, чем раньше, тем лучше. Если у ребенка есть задержка в развитии, ему следует обратиться в отделение неврологической реабилитации больницы для комплексного обследования и лечения. Поведенческое развитие ребенка Обучение родителей является обязательным Хотя многие навыки ребенка являются врожденными, но если родители не создают хорошую среду для роста, например, позволяют ребенку спать в постели весь день и не выпускают его из дома, то, боюсь, рост и развитие ребенка также будут отставать. Рекомендуется, чтобы родители помогали своим малышам тренироваться в соответствии с их особенностями роста и развития, что благоприятно скажется на росте и развитии ребенка. Тренировка грубой моторики: в 0-3 месяца родители могут помочь ребенку практиковать поднятие головы; в 3-6 месяцев практиковать движение из стороны в сторону, удерживая малыша, чтобы он стоял на руках при прыжках; в 7-9 месяцев практиковать самостоятельное сидение, ползание; в 10 месяцев практиковать помощь при вставании, сидении и горизонтальной ходьбе; в 12-15 месяцев можно практиковать самостоятельную ходьбу; тренировка мелкой моторики: в 5-6 месяцев позволяйте ребенку практиковать вытягивание рук, чтобы схватить игрушки перед собой; в 6-9 месяцев практикуйте передавать игрушки обеими руками, брать 2 блока и стучать ими друг о друга; 10-12 месяцев дети щиплют пальцами фасоль, маленьких кукол и другие мелкие предметы (обратите внимание на безопасность); 1-2 года в сопровождении родителей практикуют построение блоков и засыпание фасоли в бутылочки. Теплые советы: у каждого ребенка будут свои особенности, пока ребенок может делать это сам, это допустимо, но никогда не заставляйте ребенка развиваться — принудительное обучение.