Посещения на дому воспитателями детей младшего возраста полезны для понимания ситуации маленьких детей и решения некоторых проблемных моделей поведения, а также для сотрудничества родителей с работой детского сада, что значительно повышает качество и эффективность образования в детском саду; кроме того, они могут улучшить отношения между воспитателями и родителями, что является эффективным способом достижения совместного воспитания дома, и это проблема, о которой часто задумывается каждый воспитатель детей младшего возраста. Итак, как же правильно проводить домашние визиты? Древняя поговорка гласит: все, что делается заранее, делается наперед, и ничего не делается наперед. Это означает, что что бы вы ни делали, если у вас заранее есть план, вы достигнете желаемой цели. То же самое относится и к домашним визитам. Перед каждым домашним визитом учитель должен провести большую подготовительную работу, узнать о ситуации ученика за последнее время с помощью различных средств, собрать и сопоставить информацию в полном объеме, выявить проблемы и попытаться проанализировать причины их существования. Во время домашнего визита проблемы будут выделены и обсуждены с учеником и родителями. Ясность цели — важное условие успешного домашнего визита. Домашние визиты должны быть своевременными Практика показывает, что во всем есть точка соприкосновения и что благоприятное время является важным залогом успеха. Посещение на дому в определенное время может дать вдвое больший результат при вдвое меньших усилиях. Наилучшие результаты достигаются, когда ученики болеют дома, когда у них есть достижения, когда они незначительно продвинулись вперед, когда их родители находятся в затруднительном положении и когда они допустили серьезные ошибки. Домашние визиты — это обмен информацией между учителями и родителями, и это самый искусный способ общения. Это важный способ понять учеников, и через беседу можно более осознанно и активно изучать ситуации учеников и их внутреннюю деятельность. 1, следует больше поощрять, избегать обвинений и выговоров. Первое, что вам нужно сделать, это поощрять своих учеников быть более активными и самостоятельными, преодолевать трудности и повышать их уверенность в успехе, но, конечно, поощрение должно быть уместным, чтобы избежать самодовольства и самоуспокоенности. Аналогично, критика учеников с ошибками должна быть сделана, более целенаправленной, для здорового роста учеников следует уделять больше внимания пропорции, чтобы не задеть ошибочно самооценку учеников, бунтарскую психологию, контрпродуктивную. Это в основном требует, чтобы учитель должен быть хорош в обнаружении каждой точки вспышки студентов, чтобы увидеть проблему с перспективой развития, полностью мобилизовать положительные факторы студентов, правильное понимание своих собственных проблем, и способствовать здоровому развитию студентов. 2, соответствующий комплексный подход избегать односторонности. Образование является двусторонним, разговор также является двусторонней деятельностью, чтобы обратить внимание на взаимосвязь между друг другом. Это требует разговора, обе стороны должны столкнуться с проблемой, особенно учитель не должен просто обвинять вину ученика, или даже воспользоваться возможностью подать в суд, чтобы избежать ответственности. По содержанию разговор должен быть разделен на две части, чтобы захватить ключ к проблеме, чтобы сделать знать, чтобы рассуждать, движимый эмоциями, чтобы убедить студентов, для родителей студентов, учителя должны выслушать их мнения, и они достигают консенсуса, не каждое слово, обвинять друг друга. 3, желательно просвещать, а не произвольно делать поспешные выводы. Беседа заключается в том, чтобы обе стороны полностью поняли проблему, через сердечную беседу в гармоничной атмосфере решить проблему, по этой причине учителя должны правильно ориентироваться, чтобы ученики правильно понимали себя, вдохновлять их говорить психологические слова, правильные лекарства, на основе уважения к фактам, эффективно решать проблемы учеников. Содержание домашнего визита должно быть открытым. У учеников есть присказка, что они не боятся неба и земли, но боятся, что учитель их засудит. Учитель, родители и ученики беседуют в атмосфере равенства, взаимного доверия и непринужденности. Это позволяет ученику получить образование, избавляя его от лишних забот и обеспечивая эффективность домашнего визита. Домашние визиты должны быть многократными. Все постоянно меняется, образование для учеников — это долгосрочный процесс, а значит, домашние визиты — это тоже долгосрочная задача. Только благодаря динамичному наблюдению и пониманию мы можем отслеживать ситуацию с учащимися, своевременно выявлять и решать проблемы. Для повышения эффективности домашних визитов мы также можем использовать современные средства коммуникации, такие как домашние визиты по телефону, домашние визиты по SMS, домашние визиты по запискам, домашние визиты по электронной почте и т.д., которые по-прежнему эффективны. Как мост между домом и школой, домашние визиты играют большую роль в реальном соединении и объединении школьного образования с домашним образованием для достижения максимальной эффективности образования. Домашние визиты являются важным средством для классных руководителей, позволяющим хорошо работать в классе, и важным способом укрепления сочетания школьного образования и семейного воспитания. Благодаря домашним визитам мы можем лучше понять наших учеников и заручиться поддержкой и сотрудничеством родителей в воспитательной работе, тем самым повышая качество образования.