Дошкольный возраст — самый творческий период для малышей. В их сознании все виды объектов являются живыми, и этот «антропоморфизм» является типичной чертой мышления малышей, и можно сказать, что это врожденная способность. Развитие воображения является важной основой творческих способностей ребенка. Родители должны в первую очередь защищать, утверждать, поддерживать и создавать условия для стимулирования воображения ребенка. Родители могут нарисовать картинку и спросить детей: «Смотри, на что это похоже в твоей жизни?». Родители могут начать с демонстрации и называния предмета в качестве примера, чтобы дети могли продолжать фантазировать. II. Использование игр и игрушек для развития воображения «Поиграй в домик», «Побудь полицейским», «Притворись учителем», «Позвони по телефону». Различные игры, такие как «играть в домик», «быть полицейским», «притвориться учителем» и «позвонить по телефону», могут развивать воображение ребенка; различные игрушки с геометрической структурой могут побудить ребенка свободно фантазировать и сочинять свои любимые «объекты», а образы, которые дети сочиняют по собственному замыслу и творчеству, больше соответствуют его потребностям в воображении. Песок позволяет малышам фантазировать и творить, конструируя предметы по своему усмотрению, и эти многочисленные образы обогащают их воображение. Не игнорируйте каракули вашего ребенка, они являются источником мудрости и воображения, и их следует поощрять и направлять. Когда дети накопили определенный объем знаний и опыта, родители могут поощрять их фантазировать в соответствии с имеющимся опытом, чтобы усилить передачу знаний и усвоить новые знания. Родители могут побуждать детей гулять, наблюдать за природными явлениями, обнаруживать связи между различными вещами и воображать их. Родители могут создавать условия, чтобы поощрять детей встречаться и играть, задавать вопросы, чтобы стимулировать их мышление. В процессе обсуждения и обмена мнениями между сверстниками каждый высказывает свою точку зрения и стимулирует искру мышления, что, несомненно, внесет большой вклад в развитие детского воображения. Родители должны поощрять своих малышей задавать вопросы и исследовать, особенно не обливая холодной водой «странные вопросы», которые они задают, а поощряя детскую прихоть. При общении с ребенком родители должны использовать менее ограничивающие и более открытые вопросы, а не вопросы, которые имеют только один ответ. Побуждайте малыша давать более одного ответа на вопрос, чтобы развивать его критическое мышление: например, попросите его ответить на вопрос «Для чего можно использовать палочки для еды?». «Для чего нужен носовой платок?». «Для чего нужна вода?» и т.д. Малыши могут представить себе множество вещей, когда их родители говорят об одной вещи, тем самым создавая богатое воображение. Вы можете взять в руки картинку и поговорить с ребенком, или попросить малыша продолжить простую короткую историю. Родители должны как можно больше знакомить малышей с природой и обществом с самого раннего возраста, чтобы они могли иметь базовое представление о как можно большем количестве вещей и иметь больше образов вещей для участия в мыслительном процессе во время будущих занятий воображением. Воображение является важным показателем гибкости мышления, основой и источником творчества, поэтому родители должны придавать большое значение развитию воображения маленьких детей. Благодаря наблюдению, обсуждению и воображению, основанному на знаниях и опыте, вполне возможно воспитать маленького ребенка, который будет с удовольствием фантазировать и хорошо это делать!