Музыкотерапия — это метод, созданный на основе интеграции медицины, психологии, физики, музыкальной эстетики и других дисциплин. Она использует структурные особенности музыкального искусства, физические свойства звука и заразительную силу музыкальных эмоций для координации функций нервной жизни человека и улучшения его психологического состояния. Музыкотерапия способна оказывать определенное терапевтическое воздействие на некоторые физиологические дефекты, эмоциональные расстройства, поведенческие аномалии и нарушения социальной коммуникации путем обучения, регулирования, коррекции и воспитания. Физиологическое воздействие музыки заключается в том, что она приводит в соответствие сопротивление кожи и напряжение мышц, скорость кровотока и дыхания, стабильное артериальное давление, координацию сердечных сокращений, перистальтику желудочно-кишечного тракта и секрецию пищеварительного тракта в норму. Психологический эффект музыки заключается в воздействии на эмоции. Хорошая музыка способна сделать эмоции человека ровными, работоспособность расслабленной и приятной. В музыкальном ритме регуляция играет такую роль, что внутренний ритм человеческих эмоций также производит соответствующий резонанс, в то же время музыкальный ритм также имеет определенную «подразумеваемую роль», может вызывать различные эмоциональные реакции. Психологические эффекты музыки таковы: 1. музыка оказывает направляющее воздействие на эмоции, благодаря чему внутренняя подавленность, неуверенность и тревожность эмоций могут быть высвобождены, что позволяет достичь релаксации; 2. роль музыки в образных ассоциациях, когда человек чувствует какую-либо музыку, он всегда ассоциируется с жизненным опытом, характером, эмоциями и стремлениями, и может полностью найти себя в себе, пробуждая воспоминания о памяти, и понять разницу между реальностью и нереальностью, благодаря чему эмоции сублимируются и удовлетворяются; 3. музыка играет роль в поведении, и роль музыки также заключается в том, чтобы эмоции людей резонировали с внутренними ритмами. Удовлетворение.3 Музыка воздействует на поведение, и американский музыкальный терапевт Лю Бангруй сказал: «Музыкальная терапия — это, по сути, поведенческая наука, которая фокусируется на динамике человеческого поведения и способах улучшения поведения в направлении здоровья». Общепринято, что психическое здоровье человека проявляется в балансе между социальными ограничениями и свободой самовыражения личности. При детском СДВГ наблюдаются точно такие же отклонения в поведении, а также наличие многих сопутствующих заболеваний, таких как оппозиционно-девиантное расстройство, расстройство поведения, тревожные расстройства, дисфория, нарушения обучаемости, злоупотребление психоактивными веществами, и все это может быть дополнено музыкотерапией. В клинической работе часто встречается, что многие невнимательные дети во время учебы проявляют инициативу и просят включить радио или включить стереосистему, чтобы послушать музыку для снятия психологического напряжения, что является одним из примеров. Способы и техники музыкальной терапии. Музыкальную терапию можно разделить на групповую и индивидуальную. При разработке технических приемов необходимо обращать внимание на индивидуальные потребности ребенка, с одной стороны, это напрямую связано с музыкой, использованием музыкального опыта, с другой стороны, отношения между терапевтом и ребенком, как правило, опираются на музыку для установления, часто делятся на: чувствующую музыкальную терапию, активную музыкальную терапию, импровизационную музыкальную терапию, творческую музыкальную терапию. 1, музыкальная терапия чувств, заключается в прослушивании музыки, основанной на подходе. Музыка может быть выбрана похожей на эмоции ребенка, образные ассоциации, использование медленного темпа, красивых мелодий в фоновом режиме плюс плюс руководство, вспоминание песни, через собственную точку ребенка в песне, чтобы вспомнить, найти себя. Языковая дискуссия тип чувства, вспомнить при прослушивании, ассоциация для обсуждения. 2, активная музыкальная терапия: через музыкальную операцию, чтобы помочь детям восстановить жизненную силу, так что они могут познать реальность. Импровизационная музыкальная терапия: это новый способ предоставить детям невербальную коммуникацию для самовыражения, что может повысить их креативность, отзывчивость и чувство межличностных отношений. 4. композиционная музыкотерапия: может использоваться для детей старшего возраста и взрослых с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и помогает пациентам улучшить способность принимать решения. Благодаря музыкальному опыту приобретается структура, позволяющая научиться выбирать и принимать решения. Музыкальная терапия дает детям возможность свободно, широко координировать эмоции и поведение пациента, побуждая его к восстановлению собственных терапевтических средств, она оказывается более эффективной для пациентов с эмоциональными и поведенческими расстройствами.