Некоторые семьи всегда уступчивы в общении с детьми с психическими заболеваниями (беспокоятся об усугублении состояния ребенка, жалеют его) и стараются компенсировать ребенка какими-то материальными вещами. Такая практика понятна, но она также может быть очень проблематичной и вредной для развития ребенка. Односторонний подход к удовлетворению потребностей ребенка может привести к тому, что у ребенка будет все больше и больше потребностей, его всегда не удастся удовлетворить, и он всегда будет несчастен. Многие родители спрашивают меня, как им следует относиться к больному ребенку. Родители должны больше направлять своих детей, чтобы обогатить их жизнь, а родители должны обеспечить безопасную среду и конструктивную поддержку для своих детей. 1. Самообслуживание: Поскольку дети так заняты учебой, а многие из них являются единственными детьми, члены семьи склонны проявлять чрезмерную заботу и беспокойство и не уделяют должного внимания развитию навыков самообслуживания. Сами того не подозревая, развитие навыков самообслуживания является для них очень важным подспорьем для восстановления уверенности в себе. Воспитание навыков правильного образа жизни и установление здорового распорядка дня очень важны для жизни в университетском кампусе и даже для будущего брака и семейной жизни. 2.Хобби: Помогите вашему ребенку вернуть прежние увлечения и интересы, чтобы способствовать развитию и улучшению его неврологических функций. 3.Социальное взаимодействие: Родители должны организовывать возможности для встреч своих детей с одноклассниками (при условии, что они обсудят это со своими детьми) и уважать право своих детей развлекаться со сверстниками. 4. физические упражнения: родители должны уделять внимание организации прогулок на свежем воздухе для улучшения физической формы пациента, уделять внимание контролю веса пациента и заложить основу для возобновления школьной жизни. 5. соответствующее обучение: сначала можно прочитать несколько внеклассных книг, которые интересуют ребенка, сделать записи для чтения или дневники, организовать общее семейное время для общения с ребенком о содержании книг, и постепенно перейти к проверке знаний, полученных в классе, чтобы заложить основу для возобновления школьной жизни. Фундамент заложен. 6.Психологическая адаптация: регулярно посещайте больницу для психологического консультирования и психотерапии, чтобы помочь вашему ребенку понять собственное состояние, осознать болезнь и укрепить уверенность в себе.