1. Что такое трудности в обучении? Это неразвитые способности ребенка к обучению, проблемы с чтением, выполнением арифметических действий, пропуски при чтении, пропуски слов, изменение порядка написания штрихов и ошибки в радикалах. Умственной отсталости в основном нет, но есть специфические трудности в обучении и применении знаний в области слушания, говорения, чтения, письма, счета или навыков рассуждения. 2. Что такое расстройство сенсорной интеграции? Контроль сенсорного входа является важной частью учебной деятельности, и когда сенсорная система не функционирует должным образом, это называется расстройством сенсорной интеграции. 3. Каковы причины расстройства сенсорной интеграции? Трудности в обучении имеют нарушения сенсорной интеграции. Трудности в обучении могут быть вызваны тем, что мозг плохо интегрирует сенсорную информацию. Изучая психологическое поведение детей в возрасте 3-13 лет, некоторые зарубежные ученые обнаружили, что 10-30% детей имеют плохую концентрацию внимания, плохую успеваемость, затягивание, гиперактивность, плохой самоконтроль и плохую моторную координацию; или легко подвержены стрессу, робки, интровертированы, плаксивы, неусидчивы и придирчивы в еде. Это не интеллектуальные или образовательные проблемы, а скорее несоответствие в развитии функций мозга, что приводит к нарушению сенсорной интеграции. Когда мозг ребенка не получает достаточной сенсорной стимуляции из окружающей среды или когда генетические и экологические факторы вызывают искажения в реакции мозга на сенсорную информацию, мозгу трудно эффективно развивать нарушения сенсорной интеграции. 4. Лечение нарушений сенсорной интеграции: основанный на теории Айреса, этот подход использует соответствующие двигательные реакции в сочетании с вестибулярными, проприоцептивными и тактильными стимулами для улучшения успеваемости, двигательной координации и языковой функции ребенка. Вместо непосредственного обучения чтению, письму и когнитивным навыкам детей с трудностями в обучении, этот подход представляет собой лечение сенсорной интеграцией, основанное на идее, что трудности в обучении связаны с плохой способностью мозга организовывать и координировать сенсорную информацию. Обучение сенсорной интеграции начинается с того, что профессиональный врач осматривает и диагностирует степень и уровень развития нарушения сенсорной интеграции ребенка, затем ставит цели обучения и вовлекает ребенка в игру с помощью специально разработанного аппарата, обычно после 1-3 месяцев обучения могут быть достигнуты значительные результаты в отношении успеваемости, логического мышления, памяти, двигательной координации, межличностных отношений, питания и сна ребенка. Будет удовлетворительный рост и улучшение успеваемости ребенка, логического мышления, памяти, двигательной координации, межличностных отношений, питания и сна, настроения и т.д. Помимо всего прочего, уровень интеллекта ребенка также может быть улучшен в той или иной степени. Тренинг сенсорной интеграции для детей подходит для детей в возрасте от 3 до 13 лет с трудностями в обучении или поведенческими проблемами. Если у вашего ребенка есть какие-либо из этих заболеваний, пожалуйста, посетите отделение нейрореабилитации на первом этаже поликлиники Цзилиньской детской больницы. В нашем отделении нейрореабилитации работают профессиональные младшие врачи, реабилитологи и психологические консультанты, которые используют праздники для реабилитации детей с вышеперечисленными проблемами для достижения желаемых целей.