После зимы к нам часто обращаются родители с жалобами на то, что их дети не могут держаться за руки, не умеют переворачиваться и т.д. Благодаря детальному изучению состояния ребенка, МРТ черепа и другим объективным лабораторным исследованиям выяснилось, что у ребенка нет никаких факторов риска, и, если не считать небольшого отставания в спорте, развитие в других аспектах достаточно хорошее. Было выяснено, что эти дети носят больше одежды или их постоянно держат на руках. После исправления этих плохих родительских ситуаций и усиления обучения в домашних условиях дети очень быстро наверстали упущенное. Это типичный пример того, как домашнее воспитание приводит к отставанию в моторном развитии ребенка. Есть также ребенок, родившийся в нормальном состоянии, без факторов риска, с ядерным магнетизмом черепа, в 6,5 месяцев сидел неустойчиво, первоначально родители, боясь повлиять на развитие у ребенка позвонков, отказывались давать ребенку сидеть, при физическом обследовании обнаружили, что двигательная отсталость, только начали давать сидеть, а также не решались сидеть больше 6 месяцев, каждый день давали сидеть по несколько минут. Есть родители, которые боятся повредить шею ребенка, в четыре месяца все еще не решаются вертикально держать, результаты контроля головы ребенка явно отстают. Таких примеров бесчисленное множество, и влияние на малыша отражается не только на движении, но и на интеллектуальном и эмоциональном развитии. На консультацию пришла мама с грудным ребенком, этот ребенок в семье второй, доношенный, перинатальная ситуация нормальная, показатели ребенка — движения и интеллект отстают от уровня детей того же возраста, после выяснения оказалось, что после рождения второго ребенка взрослые дома опасаются, что большому ребенку неудобно, ревнуют его ко второму ребенку, и поэтому намеренно пренебрегают вторым ребенком, второй ребенок плачет как ребенок, редко берет на руки, чтобы утешить большого ребенка в присутствии малыша, но также старается целовать, меньше обнимает и меньше дразнит обоих детей, а затем постепенно обнаруживается, что второй ребенок двигательно и эмоционально развивается. Второй малыш не так хорош, как первый, и позже я обнаружила, что по движению, интеллекту и языку второй малыш отстает от детей того же возраста. Есть также пара близнецов, после рождения которых бабушка с дедушкой и бабушка с дедушкой занимались раздельным воспитанием, оба ребенка каждый месяц переходили в другую семью на воспитание, из-за частой смены суррогатных воспитателей, частой смены воспитывающей среды, ребенку нужно было адаптироваться к новой обстановке, и не установилась хорошая привязанность, оба ребенка оказались отстающими в интеллектуальном развитии и эмоционально неустойчивыми, трудно успокаиваемыми. Кроме того, в некоторых семьях встречаются случаи домашнего насилия, жестокого обращения и равнодушия, что также скажется на развитии малыша в различных аспектах. Поэтому для того, чтобы дети росли здоровыми, мы должны быть полны любви и понимать особенности развития детей в разном возрасте, следовать правилам развития и обеспечивать богатую и подходящую среду. Если развитие ребенка отстает из-за условий воспитания в семье, то улучшение условий воспитания и одновременное усиление обучения, как правило, помогают ребенку быстрее прогрессировать. Если же на основе улучшения среды и усиления обучения ребенок все равно не делает очевидных успехов, а отставание от детей того же возраста становится все больше и больше, то, возможно, это не просто проблема воспитания, и для выявления ее причины необходимо провести дополнительное обследование.