Детскую агрессию изучают уже почти столетие, но единого определения до сих пор нет. Более авторитетное определение детской агрессии гласит, что это поведение, направленное на причинение вреда другим и не допускаемое социальными нормами, включая физическую агрессию, такую как умышленные удары, пинки, толчки и щипки, и вербальную агрессию, такую как выклянчивание прозвищ и клевета. Агрессия является наиболее распространенной поведенческой проблемой у детей и может проявляться в младенчестве и раннем детстве, с наибольшей частотой в дошкольном возрасте и уменьшаясь с возрастом. Американский психолог профессор Додж классифицирует агрессию на два типа в зависимости от ее причины: «реактивная агрессия» и «проактивная агрессия». Первая вызывается восприятием индивидом враждебной провокации со стороны других и является защитной реакцией на угрожающие внешние стимулы, в основном в форме гнева, истерики или потери контроля, а вторая — когда индивид использует агрессию как эффективный способ достижения цели, например, принуждая, контролируя или запугивая сверстников для достижения цели. Если поведение является реактивной агрессией, необходимо проанализировать конкретный контекст ситуации, и нельзя считать, что это результат проблем самого ребенка. Если ребенок часто проявляет активную агрессию, родителям необходимо обратить пристальное внимание на ситуацию, которую также можно разделить на две категории факторов: ребенок и внешние факторы. (1) Возрастной фактор: если у маленьких детей периодически проявляется агрессия, важно обратить внимание на то, не испытывают ли они физического недомогания, голодны или хотят спать? Нужно ли им сменить подгузник? Может быть, они заболели или простыли? В таких состояниях физического дистресса раздражительность младенца возрастает, а отсутствие вербальных навыков повышает вероятность того, что он выразит свой дискомфорт агрессивным поведением. (2) Нарушения развития: Многие нарушения развития, такие как расстройства аутистического спектра и умственная отсталость, связаны с повышенным агрессивным поведением в силу природы расстройства. Помимо более агрессивного поведения, эти дети имеют и множество других проблем в развитии, таких как более позднее, чем обычно, языковое и моторное развитие, слабые социальные навыки и навыки вербального общения, а также другие поведенческие проблемы. (3) Другие проблемы развития и поведения (3) Другие проблемы развития и поведения: Некоторые дети с отклонениями в поведении могут также демонстрировать более агрессивное поведение, например, дети с СДВГ или перенесенной черепно-мозговой травмой, и эти дети могут демонстрировать более активное агрессивное поведение. Некоторые события, которые могут показаться незначительными для обычных людей, могут вызвать более бурную реактивную агрессию. 2, факторы социальной среды Американский психолог Бандура провел известный психологический тест об агрессивном поведении детей, результаты свидетельствуют о том, что агрессивное поведение детей является результатом обучения, происходит через личное взаимодействие с окружающей средой, через наблюдение, подражание поведению других и приобретенное. Для детей дошкольного возраста основными факторами являются семья, сверстники и средства массовой информации. (1) Семейные факторы: Отношения между родителями и детьми являются одним из наиболее важных факторов, влияющих на социальное и эмоциональное развитие детей. Длительное выражение гнева и даже агрессии между членами семьи может значительно повысить уровень реактивной и проактивной агрессии у детей. Более того, дети подражают и учатся агрессивному поведению в конфликтах между членами семьи и используют это агрессивное поведение по отношению к другим, создавая тем самым порочный круг. (2) Факторы СМИ: В настоящее время дети все больше времени проводят с мобильными телефонами, планшетами и телевизором, и содержание насилия в СМИ оказывает тонкое влияние на детей. Исследования показали, что длительные часы просмотра телевизора и предпочтение мультфильмов, таких как «драки и бои», являются факторами риска агрессивного поведения у детей дошкольного возраста. Поэтому родителям и обществу в целом стоит задуматься о том, как помочь детям в выборе телевизионных программ и дать им правильные рекомендации.