Чтобы удовлетворить потребности матерей, многие детские сады начали набирать детей в младшие возрастные группы (до 3 лет). С одной стороны, это отвечает потребностям работающих матерей, но с другой стороны, материнские сердца часто волнуются: что будет с их ребенком в яслях? Сможет ли он адаптироваться к жизни в детском саду? Дети, которые слишком рано начинают посещать ясли, более агрессивны. В своей книге «Воспитание детей: должны ли они ходить в детский сад до трех лет?» австралийский эксперт по воспитанию детей указывает на растущее количество фактов, подтверждающих его теорию о том, что у детей, которых рано отрывают от родителей, чтобы отдать в детский сад, чаще развиваются агрессивные черты характера, антисоциальное поведение и другие психологические проблемы, и что такие дети позже в жизни будут испытывать проблемы в отношениях и не смогут легко наладить близкие отношения с другими людьми. Органы, занимающиеся проблемами детей в Великобритании, выступили с таким же предупреждением. В результате многолетних исследований они пришли к выводу, что дети, воспитываемые своими родителями, показывают лучшие результаты во всех областях, чем дети, воспитываемые в детских садах, нянями или родственниками, и что они лучше физически, психологически и интеллектуально, чем дети из других контрольных групп. На самом деле, раннее посещение детского сада может серьезно повлиять на развитие мозга, эмоциональное развитие, социальное поведение, когнитивное развитие маленьких детей, в дополнение к их задержке физического развития, неврологической атрофии и аномальному развитию мозга, которые связаны с отсутствием индивидуального семейного ухода, поэтому обычно рекомендуется позволить маленьким детям расти в теплой и безопасной домашней обстановке, а не отдавать их в детский сад слишком рано. Лучше подождать, пока ребенку исполнится 3 года, прежде чем отправлять ребенка г-жи Чен в детский сад. Она отправила своего двухлетнего сына в детский сад, потому что не смогла найти подходящую няню, и год посещения детского сада был годом, когда семья боролась с болезнями. Каждый раз, когда кто-то из детей в классе простужался, ее ребенок заражался, и они с мужем провели много бессонных ночей зимой, часто отвозя ребенка в отделение неотложной помощи посреди ночи на ветру и снегу. Ребенок также заразился болезнью рук, рта и ног, когда учился в начальной школе, но, к счастью, это было несерьезно. По приблизительным данным г-жи Чен, ее дочь из-за болезни и плохой погоды фактически посещала занятия только шесть месяцев, а лечение обошлось более чем в 7 000 долларов. Если с ребенком дома кто-то занимается, рекомендуется не начинать посещать детский сад до трехнедельного возраста. Это связано с тем, что собственная сопротивляемость двухнедельного ребенка наиболее слаба, а детский сад — это общественное место, и самые лучшие детские сады не будут так хороши, как уход один на один дома. Чем младше ребенок, тем сильнее он переживает разлуку с родителями, а это влияет на его питание, что в свою очередь сказывается на сопротивляемости ребенка и делает его особенно восприимчивым к болезням. Для здоровья ребенка лучше, если ему исполнится три года. Лучший учитель не заменит мать. Мама Сяоху говорит: Моему сыну больше двух лет, и поскольку семья его балует, он очень плохо умеет ухаживать за собой, поэтому я настояла на том, чтобы отправить его в детский сад. В нашем обществе развитие эмоционального интеллекта, безусловно, важнее, чем интеллектуального. Мораль, элементарный здравый смысл, как найти друзей для игры, что делать, если ты рассердился на друга — она считает, что умение ладить с людьми важнее культурных знаний. Этим вещам можно научиться только в детском саду. Для детей до двух с половиной лет идеальным способом воспитания является совместное воспитание. Чтобы мозг маленького ребенка развивался здоровым, его нужно стимулировать любовью. Взаимодействие родителей и детей — лучший стимул, а любовь семьи и друзей — самый надежный вариант развития ребенка, и именно этого влияния не хватает в яслях. Даже наем няни для присмотра за ребенком дома не так хорош, как сама мать, не говоря уже о том, что большинству людей не везет найти идеальную няню. Детям нужен не только постоянный персонал для их воспитания, но и преданное внимание, а воспитание один на один лучше удовлетворяет потребности младенцев. Воспитательница в яслях, с другой стороны, обычно сама присматривает за несколькими детьми, и она не в состоянии удовлетворить потребности всех этих детей одновременно: попить, пописать, поиграть, побаловать и т.д. Долгосрочные последствия пагубно сказываются на их психологическом развитии, заставляя некоторых детей развивать агрессивные черты характера, что является следствием эмоционального дефицита. По мнению экспертов Национального института детского здоровья и развития человека (NICHD), младенцы и дети ясельного возраста уникальны тем, что нуждаются не только в постоянном, но и согласованном внимании, что означает, что люди, с которыми они взаимодействуют, относительно фиксированы, и когда детей слишком рано отправляют в детский сад, они проводят там большую часть своего дня. Неокрепшая психика ребенка не в состоянии адаптироваться к этому из-за непостоянства воспитателей детского сада, которые часто меняются, например, когда они болеют, находятся в отпуске или на обучении. Даже если персонал относительно постоянен, им все равно приходится работать по сменам, чтобы присматривать за детьми, поэтому родителям важно быть последовательными в своей заботе в критический период психологического роста и развития ребенка. Недавнее исследование, проведенное в США, показало, что независимо от того, насколько хорош уход за детьми, дети, которые остаются в детских учреждениях раньше или дольше, чаще демонстрируют агрессивное поведение и менее послушны в начальной школе — таков вывод одного из самых полных на сегодняшний день исследований по уходу за детьми. Исследователи предполагают, что влияющими факторами являются нехватка опытных воспитателей в детских центрах и недостаток времени у воспитателей для решения таких проблем, как борьба детей за игрушки и место для занятий. В ходе исследования 1 364 детей, которое проводилось более десяти лет, сравнивались размер, тип и качество ухода за детьми в возрасте от одного месяца до четырех с половиной лет, а также изучалось их эмоциональное и языковое развитие вплоть до 11-летнего возраста. Опрошенные учителя начальной школы сообщили, что дети, которые проводили больше времени в яслях, имели такие проблемы, как «склонность к групповым дракам» и «склонность к спорам» даже в возрасте 11 лет. Слишком раннее начало обучения в школе ослабляет привязанность. В результате у них не было другого выбора, кроме как отправить своего двухлетнего ребенка в детский сад в возрасте четырех месяцев. Вначале ребенок очень неохотно шел туда, плакал каждый раз, когда шел, и был в плохом настроении с того момента, как просыпался утром, что также влияло на его аппетит по утрам. После того как ребенок освоился в детском саду, он стал зависим от воспитателей в классе, а после того как он приходил домой и некоторое время целовался с родителями, он оставался перед телевизором, смотрел мультфильмы и гораздо меньше разговаривал с родителями. Есть две причины, по которым родители рано отдают своих детей в детский сад: во-первых, они заняты на работе; во-вторых, они думают, что если они не могут позаботиться о собственных детях, то смогут быстрее дать им образование. На самом деле, эта идея довольно необъективна. Во-первых, с точки зрения психологического развития ребенка, маленькие дети до трех лет все еще находятся на стадии привязанности к родителям и детям, и лучше всего воспитывать их в основном в семье, и не рекомендуется надолго оставлять родителей и семью. Период от 6 месяцев до 2 лет — это этап особой эмоциональной связи между ребенком и родителями. Только в возрасте около 2 лет начинается активная социализация ребенка со сверстниками, а в возрасте около 2,5 лет постепенно формируется чувство логики и порядка, прежде чем ребенок сможет эффективно взаимодействовать и жить организованно. Поскольку период младенчества и ясельного возраста является наилучшим временем для раннего развития привязанности, преждевременное поступление в школу может привести к тому, что ребенок не будет обладать достаточной умственной зрелостью, ограниченным развитием языка и недостаточной эмоциональной регуляцией, что приведет к сильной психологической нагрузке и нежеланию общаться и выражать себя, а также к отсутствию безопасности, что может повлиять на развитие у ребенка в будущем хороших отношений и эмоционального развития более высокого уровня. Поэтому соответствующее возрасту поведение и воспитание имеют решающее значение для развития ребенка и не должны становиться камнем преткновения для его долгосрочного развития из-за мнения родителей. Посещение детского сада до трехлетнего возраста может привести к эмоциональным проблемам. В Великобритании другое исследование, недавно опубликованное Ламбом, ведущим профессором психологии Кембриджского университета, повторяет выводы Национального института детского здоровья и развития человека США. Исследование Лэмба показало, что ранняя отправка детей в ясли может привести к долгосрочным эмоциональным проблемам. Лэмб отметил, что дети, которых отправляют в ясли до трех лет, чаще всего вырастают с плохим поведением и меньшей способностью справляться со стрессом. В прошлом году профессор Ламб с коллегами провели исследование среди 3 000 детей младшего возраста и обнаружили, что уровень кортизола, гормона стресса, был в два раза выше у детей за девять месяцев до поступления в детский сад, чем у детей того же возраста, не посещавших детский сад. Более того, чем младше были дети, посещавшие ясли, тем выше был уровень стресса. Стив Биддульф, австралийский эксперт по воспитанию детей и известный клиницист, предупредил, что помещение детей в возрасте до трех лет в ясли повышает риск нарушения их нормального психологического развития. Вред, наносимый детям ранним посещением детского сада, непоправим, поэтому родителям рекомендуется подождать, пока их дети достигнут необходимого возраста, прежде чем отдавать их в школу.