Сенсорная интеграция — это интеграция сенсорного и перцептивного развития. Сенсорика относится к органам чувств человека, которые реагируют на свойства отдельных вещей, воздействующих на органы чувств, например, запахи, звуки и цвета в человеческом теле. Восприятие — это общая реакция человеческого мозга на отдельные вещи. Сенсорное развитие является основой автономной деятельности ребенка и его психической деятельности, включая сложные виды психической деятельности, такие как обобщение, организация, обучение и другие сложные виды психической деятельности на косвенной или прямой основе. Сенсорная интеграция — это сложный нейропсихологический процесс, в ходе которого мозг человека объединяет, интерпретирует, планирует и обобщает сенсорную информацию от всех органов чувств, включая зрение, осязание, обоняние, слух, вестибулярный и проприоцептивный аппараты, и является основой всей повседневной жизни, обучения и работы. Способность человека к сенсорной интеграции фактически является врожденной. Когда ребенок находится в материнской утробе, при постоянном движении материнского тела он вносит изменения в свое положение в плоде, чтобы приспособиться к движению. В это время развивается сенсорная интеграция, причем в первую очередь развиваются ощущения, осязание, обоняние и вестибулярная чувствительность. С появлением осознанных движений после рождения ребенок начнет подниматься на новую высоту, и в это время происходит первичная сенсорная интеграция. Если требуется координация «рука-глаз» или двусторонняя координация тела. Далее сенсорная интеграция человека развивается до высшей интеграции, которая представляет собой процесс выполнения обучения, выполнения обзоров и всех сложных умственных действий, называемых высшей интеграцией. Сенсорная интеграция фактически подразделяется на низшую и высшую. Под низшей интеграцией понимается соответствующая реакция мозжечка и ствола мозга на входные сигналы, поступающие от органов чувств. Иногда изменения позы тела, координации между органами тела, зрительно-моторной координации и двусторонней координации фактически являются командами, которые мозжечок и ствол отдают после сенсорной интеграции. Высшая интеграция означает, что информация, собранная мозжечком и стволом мозга, передается в мозг, а корковые и подкорковые нейронные структуры мозга на основе полученной информации выносят ряд суждений и затем дают команду организму на выполнение более сложных нейроразвивающих психических действий. Например, организационные навыки, навыки обучения, способность планировать действия, организовывать работу и выполнять команды — все это относится к высшей интеграции.