Некоторые родители не обращают внимания на то, что их дети не говорят в возрасте 1-2 лет, считая, что они заговорят естественным образом, когда станут старше, или даже что «ваш ребенок поздно заговорил». Действительно, у некоторых детей «поздняя речь» является нормальной и не требует специального лечения, но таких случаев меньшинство, и важно быть внимательным к тому, что ваш ребенок еще очень мало говорит в возрасте 2 лет. Бывают также случаи, когда у ребенка слишком короткая перевязь языка и требуется обследование. На самом деле, короткая завязка языка обычно не влияет на то, как рано или поздно ребенок заговорит, а только на ясность речи и только на артикуляцию завитка языка. Язык — это инструмент для общения, и язык детей развивается в определенной схеме и последовательности. Несмотря на то, что язык у разных детей сильно варьируется, в группах язык достигает определенного уровня в определенном возрасте. Это означает, что существует также феномен «возраста речи». Дети начинают говорить уже в 9 месяцев, и по крайней мере 95% детей могут говорить к 18 месяцам. Средний возраст, когда произносятся первые осмысленные слова, составляет 12 месяцев. Таблица развития речи в возрасте от 1 до 5 лет 1 год: 1. плачет инстинктивно и реагирует на различные раздражители плачем 2. улыбается в ответ на звуки 3. может определить направление звука и повернуть голову в сторону звука 4. может различать ряд различных звуков 5. реагирует на еду, поедая ее 6, Выглядит счастливым, когда слушает музыку 10. адекватно реагирует на слова и жесты (например, может помахать рукой при прощании) 11. может обращаться с простыми просьбами (например, взять мяч) 12. может использовать жесты или знаки для выражения просьб 2 года: 1. может имитировать окружающие звуки 2. может имитировать два простых слова 3. может указать на часть тела, когда его спрашивают 4. может инициировать простое слово двумя словами 5. может указать на обувь, одежду или игрушки 6. может сказать пять слов 7. может указать на три разных вещи в книжке с картинками 8. может сказать отдельные слова, которые слышит 9. может сказать три желания, когда его спрашивают, чего он хочет 10. может сказать три вещи, которые происходят вокруг него, когда его спрашивают 11. может сказать фразы из двух слов 12. может повернуться и посмотреть книжку с картинками 3 года: 1. может назвать две профессии (напр. 2. может ответить на вопрос «Как тебя зовут? 3. может назвать четыре или пять предметов, находящихся перед ним/ней 4. знает «большой» и «маленький» 5. может сказать три слова в предложении 6. может повторить два числа 7. может назвать более сорока предметов 8. может использовать слова «я» или «мы», «мой» 9. может слушать рассказы до пяти минут 10. может назвать свое имя и фамилию 11. может повторять предложения из пяти слогов 12. может правильно произносить более десяти слов, Может правильно распознать более десяти различных объектов 4 года: 1. может повторить три числа 2. может назвать имя и пол 3. может распознать пять животных 4. может использовать «много**» (например, there are many balls there) 5. может повторять слова «животные», «игрушки», «мой «6. может петь простые песенки 7. может спросить «почему» 8. может рассказать о том, что произошло 9. может выражать чувства (например, мне холодно) 10. легко говорит и может коротко общаться с другими 11. может произносить соответствующие слова (например, быстро, медленно; холодно, горячо) 12. любит слушать сказки 5 лет: 1. может декламировать простые детские песенки 2. говорит 90% времени с пониманием 3. может произносить звуки м, р и б 4. выполняет три инструкции по порядку 5. может различать не менее семи различных цветов 6. может спонтанно использовать новые слова 7, Объясняет два слова, описывая их свойства (например, «трясти») 8. формулирует три слова в простой форме (например, что такое мяч, кровать, одежда, ключи, яблоко) 9. говорит предложениями из пяти слов и более 10. …», «только что ……» 11. больше не использует ясельные формы языка (например, наложенные слова, я хочу конфетную трость и т.д.) 12. может рассказывать воображаемые истории От 1 до 2 лет — критический период для развития языка у детей. Это критический период для языкового развития детей. Если ребенок понимает и адекватно реагирует на каждый зов и команду родителей или других людей, или способен выполнять большинство задач по словесным инструкциям, и ему не больше 2 лет, то за ребенком можно наблюдать некоторое время и давать ему достаточную языковую стимуляцию для развития ранней речи. Если ребенок все еще не может говорить или говорит очень мало после двухлетнего возраста, рекомендуется провести оценку развития языка и принять необходимые меры и провести домашнее обучение. Если диагностировано наличие расстройства, раннее лечение может восстановить часть или даже большую часть способности говорить. Например, в настоящее время аудиологические тесты доступны в возрасте 3 месяцев для постановки точного диагноза, а после постановки диагноза ранняя реабилитация может помочь восстановить некоторые слуховые способности ребенка и заложить хорошую основу для будущей речи.