Аннотация: Рассказывание историй с детьми по картинкам может способствовать их интеллектуальному развитию, развивать различные способности, такие как наблюдательность, воображение и творчество, а также упражнять их языковые навыки и организаторские способности, и в то же время помогать строить отношения между родителями и детьми. Ребенок, который любит придумывать истории, будет не только обладать быстрым умом, но и сможет ясно и связно общаться с другими людьми. Как научить ребенка читать и рассказывать истории? 1. используйте пошаговые вопросы, чтобы направлять ребенка при рассматривании картинок. В зависимости от возраста ребенка сосредоточьтесь на теме картинки, начиная с простых вопросов, таких как «что там» и «что он делает», и постепенно углубляя их до «на что это похоже» и «как это сделано», «Как это сделано», «Почему это сделано» и т.д. 2. рассматривая картинки и рассказывая по ним, используйте язык, чтобы направить ребенка по определенной линии мысли, уловить иерархию и ухватить основные моменты. Начните с описания времени и места действия рассказа, затем опишите персонажей (кто там находится, во что они одеты) и их действия. Используйте связный язык в повествовании, так вы сможете улучшить языковые навыки ребенка. Для детей 5 и 6 лет задавайте сложные вопросы, например, такие, для ответа на которые нужно внимательно посмотреть на картинку и подумать. 3. рассматривайте картинки и рассказывайте по ним, чтобы помочь детям овладеть умением ясно рассказывать историю. Для детей до 3 лет обычно лучше всего подходит одна картинка, а детям от 3 до 6 лет можно показывать двойные или несколько комиксов с причинно-следственными связями. Персонажи должны быть простыми и заметными, а сюжет — понятным и красочным с первого взгляда. Как научить детей читать картинки и придумывать истории? 1. Рассматривание картинок и придумывание историй требует определенных знаний и опыта. Составить рассказ по картинке — это значит дать детям возможность посмотреть на картинку, а затем свободно пофантазировать и составить полноценный рассказ с началом и концом. Это отличный способ тренировки мыслительных навыков, воображения и языковых навыков детей младшего возраста. Обычно дети не занимаются этим видом деятельности до пяти-шести лет. 2. Чтобы научить детей смотреть на картинку и составлять рассказ, они должны сначала посмотреть на картинку. Первый шаг — научить ребенка видеть на картинке все: людей, животных, предметы, движения персонажей, выражения лиц и т.д. Затем сделайте предположения: что он/она (оно) делает? В какое время? Где он находится? Что он/она могли делать в прошлом? Что они могли бы делать в будущем. …… Дайте детям увидеть, а затем развивайте их воображение. 3. Как придумать историю. Вообще говоря, начало истории придумать не так уж сложно, поэтому родители могут придумать начало истории, а потом дать ребенку придумать середину или конец. В процессе придумывания истории, если ребенок не может продолжить, родители должны немедленно придумать, как вдохновить его и помочь ему придумать историю, но при этом следует быть осторожными и не ограничивать ребенка родительскими идеями, а позволить ему самому фантазировать и развивать воображение. В-третьих, тип историй, которые дети любят слушать больше всего Родители должны, во-первых, понимать, какие истории любят слушать их дети, когда они рассматривают картинки и придумывают с ними истории, а во-вторых, картинки и истории должны быть живыми и интересными. Вообще говоря, есть три типа историй, которые дети любят слушать больше всего: первый — это народная детская сказка. Это могут быть истории о маленьких феях, приключениях маленьких животных, мифы или басни. Эти истории передавались от предыдущих поколений, и хотя их содержание в основном остается неизменным, детали очень разнообразны. Рассказывая эти истории, вы можете добавлять, вычитать или изменять части истории в соответствии со своими собственными представлениями. Таким образом, ребенок сможет почувствовать связь между настоящим и прошлым. Вторая история — это анекдот о детстве родителей. Такой рассказ может сблизить ребенка с ними и усилить его эмоции. Однако родители должны быть очень откровенны в своих описаниях и не должны их фальсифицировать. В частности, сами родители должны уметь хорошо выражать свои чувства. В-третьих, импровизация. Этот тип рассказа имеет определенную схему. Например, рассказ начинается с описания маленького главного героя — ребенка, маленького животного или минерала, фрукта или овоща — и затем серии достаточно правдоподобных сюжетов. У истории счастливый конец, но главный герой должен переродиться или выучить урок. В идеале такие истории должны иметь мораль и связь с социальными ценностями.